人教2011版小学数学四年级四年级数学下册小数的意义.docVIP

四年级《小数的意义》教学设计 【教材分析】：小数的性质是一节概念课，是在学习了“小数的意义”的基础上深入学习小数有关知识的开始。掌握小数的性质，不但可以加深对小数意义的理解，而且它是小数四则运算的基础。小数的性质实质上是研究在什么情况下两个小数相等的，它与分数的基本性质是相通的，但由于学生还没有学过分数的基本性质，所以教材通过直观和学生所熟悉的十进复名数来进行教学。【教学目标】：1.???? 理解和掌握小数的 意义。2. 理解整数，分数，小数之间的联系，掌握相邻俩个计数单位间的进率。过程与方法：经历小数的发现，认识的过程，体验探究发现和迁移推理的学习方法。情感态度与价值观：了解数学知识的产生过程，激发学习兴趣，培养动手实践，合作探究的学习习惯。【教学重点】：理解和掌握小数的意义。【教学难点】：认识小数的计数单位并掌握它们之间的进率。【教学方法】教法：组织 HYPERLINK / \t _blank 数学活动，引导学生思考。教学准备：多媒体 HYPERLINK / \t _blank 课件，投影仪。【过程与方法】：一．? 激趣导入，引出小数的产生。师：同学们，最近我们学习简便运算，学习的过程有点枯燥，今天呢，我们在上课之前做个小 HYPERLINK / \t _blank 游戏， HYPERLINK / \t _blank 游戏的名字叫做猜价格。老师