人教2011版小学数学四年级小数加减法教学资源.docxVIP

小数的加减法 教学内容： 人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第六单元，第95—97页，例1、例2及做一做。 教学目标： 1.经历探索小数加、减法计算方法的过程，体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。 2.理解小数点对齐的道理，掌握小数加、减法的计算方法。 3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。 重点、难点： 1.教学重点：掌握小数加、减法的计算方法。 2.教学难点：理解小数点对齐的道理。 教学准备： 多媒体课件或挂图、小黑板等。 教 学 过 程 一、创设情境，生成问题 1、?准备题：先计算，再说说整数加、减法的意义和计算方法，重点多找学生说明应注意什么？（相同数位对齐） 754+3826 2000-493 2、?引入：小数加减法的意义与整数加减法的意义相同，是把两个数合并成一个数的运算，今天我们一起来学习小数加减法。 二、探索交流，解决问题 1.自主探索 师：请说一说整数的加、减法法则。 （学生叙述，教师小结：相同数位上的数要对齐；从个位算起；哪一位相加满十向前一位进1，哪一位不够减向前一位借1，本位上加上10再减。） 师：这个法则在小数加、减法中适用吗？ 试一试用竖式计算第一个算式! 学生独立思考，尝试练习、解答，初步形成自己的解决方案。 教师巡视，了解学生的学习状况，并及时指导。