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《土地资源》教学设计（第1课时） 学习目标 【知识与技能】 能够从中国土地利用类型图中，找岀我国农业用地、建设用地和难利用的土地的名称, 并能运用数据，说明我国土地资源类型的构成特点。 能运用中国土地利用类型图和中国土地利用类型的分布图，说岀我国耕地、草地、林 地和难利用的土地的分布特点。 【过程与方法】 通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运 用图表资料获取有效地理信息的能力。 【情感、态度与价值观】 通过对土地资源的认识和评价，培养学生树立正确的土地资源观。 通过土地资源与人类活动的相互关系的学习，初步形成人地和谐、因地制宜及可持续 发展的观念。 ■教学重点、难点 【教学重点】 耕地、草地、林地的分布特点。 树立正确的土地资源观。 【教学难点】 我国土地资源分布差异的原因。 ■教学方法 【教法】 创设情景法、读图分析法、总结归纳法、启发引导法、交流谈话法。 【学法】 情景感受法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 ■教学课时 1课时。 ■教学过程 导入新课 教师引导学生明口土地资源对我们的重要性，因此导入新课。 讲授新课 一、土地资源的利用 （-）自主学习（自看课本p67-p70内容）完成练习册“预习导学”部分 教师多媒体播放土地利用类型山区——林地、高原——草地、平原——耕地、城市——建 设用地、难利用土地，展示各种土地利用类型的图片，给学牛以直观的认识。 问题引导：根据你的观察，总结我国土地资源的利用类型。 多媒体岀示：小结：由于自然环境等的差异人们对土地的利用方式和途径也就不同，根据 土地的用途及土地利用状况，我们把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地和难利用土地, 耕地、林地、草地是农业用地，建设用地为非农业用地。由土地利用类型总结出土地资源的特 点：土地利用类型齐全。 （二）展示地图 你能从图中发现什么信息？比一比谁发现的信息多。 学牛自主读图，从“部分国家人均耕地的比较图“可以看出我国的人均耕地少；从“土地 利用类型构成图”可以看出可利用草地占的比例最多，耕地、林地比重小，难利用土地多，人 与耕地的矛盾尤为突出。由此总结土地资源的另外一个特点：比例构成不合理。 承转：我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的 呢？ 二、土地资源的分布 (-)学生自主读图：我国土地资源分布是否均匀？ 阶段小结：我国土地资源的第四个特点：地区分布不均。 (二)合作探究：我国各类土地资源是如何分布的？请结合屮国土地资源利用类型图、屮 国的地形图和中国年降水量图，说出我国各类土地资源的分布情况。 耕地.林地. 草地.建彎地人均占有量小[S 耕地.林地. 草地.建彎地 人均占有量小 [S 比例构成不合理 教师指导学生读图，寻找答案，然后由学生总结归纳：我国土地利用类型的分布。 问题引导：你能尝试说明家乡土地所处地区的自然环境特点吗？我们家乡土地利用类型的 构成有什么特点？启发学生灵活运用知识，加深对家乡的土地资源的认识。 三、组织辩论赛 主题：我国土地资源的优劣 正方：优 反方：劣 分好组，确定正反方人员，了解各方的观点依据，然后学生搜集资料，进行辩论。 最后师牛共同总结。 ■课堂小结 学生把土地资源分优劣两方而进行整理，将知识系统化、条理化。 嚨％缪堂小绎 「I总量丰富I 主. I类型齐全 地」 1 人均占有量小 沛不均 -—「 ■课后调查 做牛活的有心人：我们身边的土地利用类型都合理吗？你发现了哪些不合理的行为？咱们 口己有没有直接或间接破坏土地资源的行为?