人教2011版小学数学四年级四测运算微课设计.docxVIP

《小数四则混合运算》微课设计 ? 第一个环节：温故知新，前后搭建引联系。 1．同学们能说出下列各题的运算顺序吗？。 （1）137－29＋46　　　　从左往右依次计算 （2）64×6÷32　 从左往右依次计算 （3）512－735÷15 先算除，后算减 （4）476＋13×（78－46）有括号时，要先算小括号里面的 2．还记得整数四则混合运算的运算顺序吗？ 是的，一个算式里，如果只含有同一级运算，要从左往右依次计算。 如果含有两级运算， 先算乘除，后算加减，如果有括号时，要先算小括号里面的。 第二个环节：创设情境，层层推进定目标。 1．谈话：同学们，前几节课，我们从三峡的几个重要的水库建设，学到了许多的数学知识。为了支持三峡工程建设，三峡人民进行了大规模的迁移。同学们请看。（出示录像《三峡移民谣》） 2．师：仔细观察信息窗，你能提出什么数学问题？ 可以提出一些稍复杂一点的数学问题。 （3）第三、四期平均每期要移民多少万人？ 师：要求三、四期平均每期移民有多少万人？该如何解决呢？ （a）可以列出分步算式： （34.15+38.25）=72.4（万人） 先求前两期移民人数 113-72.4=40.6 （万人） 再求后两期需移民人数 40.6÷2=20.3（万人） 最后求三、四期平均每期移民多少人 （b）（113－34.15－38.25）÷