语文人教版六年级下册跨越百年的美丽第二课时教案.docVIP

2014-2015学年第二学期语文组研讨课 《跨越百年的美丽》一课教案 课题 十八、跨越百年的美丽 教 学 目 标： 知识与能力： 1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。 2．能联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神。 3．体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”中“美丽”的深刻内涵。 过程与方法： 课前预习、搜集资料、自学，课堂反复读、四人一组交流、合作探究等方式体会“美丽”的深层含义。 情感与态度： 反复的以多种方式朗读课文内容，从课文中的一些具体语句的描写中，体会居里夫人为科学精神奉献的美、淡泊名利的人格美，正是这种美使得居里夫人的“美丽”跨越百年。 教学重点： 能联系上下文体会课文中含义深刻的句子，体会居里夫人执着追求、勇于献身、淡泊名利的精神。 教学难点： 读懂居里夫人的事迹，从具体的事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人所体现的科学精神，懂得什么是真正的美丽，什么样的“美丽”能够跨越百年。 课时： 两课时 教具准备： 黑板、书写笔、ppt 学具准备： 课堂练习本 板书设计 18、跨越百年的美丽 端庄、大眼睛（外表美） 端庄、大眼睛（外表美） 视名利如粪土（人格美）淡泊名利 视名利如粪土（人格美） 淡泊名利 美 探究、质疑、吃苦耐劳、 探究、质疑、吃苦耐劳、 成就（为科学奉献的美） 跨越百年的美：为科学奉献的美 跨越百年的美：为科学奉献的美+人格美 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 时间 活动效果评价及反思 准 备 部 分 课前自学 （先学环节） 预习：自学内容 自学要求 理清文章脉络，自学本科生字、词。 完成《跨越百年的美丽》练习册。 通读课文，学习课文中新生字并在课文勾画出来。 自学课文，完成练习册。 根据学生个人情况自行设置。 学生自学预习自觉性较高，经各个小组长检查能及时勾画生字词完成练习册，听写效果佳。 基 本 部 分 1.预习汇报 （后教环节） 第二课时 本课时目标： 体会作者对居里夫人巨大贡献和人格精神的赞美，理解“跨越百年的美丽”中“美丽”的深刻内涵。 一，导入 1，同学们，1896年居里夫人在法国科学院做了一项惊人的报告，她的报告震惊了在场的所有人，从此居里夫人的形象定格在人们心中，那么到底是一种什么样的美丽使得居里夫人的美丽跨越了百年呢？同学们你们想不想知道。今天我们将继续学习第18课《跨越百年的美丽》（师板书课题），让我们一起走进居里夫人的实验室看看、一起去了解居里夫人的美丽。 （生齐读课题两遍） 2，好，同学们请齐读课题一遍。 二，教学过程 好，现在请同学们自读课文一遍，找出你认为表现居里夫人“美丽”的句子并用笔勾画出来。 师：同学们，你们都勾画出来了吗？ 好，相信大家都已经勾画出了自己认为能表现居里夫人美丽的句子，下面请四人一组进行讨论，交换、交流一下你们的意见，并用笔在你们的课堂练习本上做简单的记录，完成老师ppt上给出的这个表格。 大家讨论的很激烈，相信每一个小组都有了自己的意见，也完成了老师给出的这个表格，下面我们就让每一个组进行一下你们组的汇报。 （一）外表美的句子： A组进行汇报，汇报句子，并分析句子。端庄、微微内陷的大眼睛等都体现出居里夫人的外表美。 （二）为科学献身美的句子： B组汇报，B组其他成员进行补充。 生1：从“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”表现出居里夫人对科学的探究和质疑精神。 生2：从“溶解、沉淀、分析”看出实验的复杂，从“废弃的破棚子、烟熏火燎”看出工作环境的艰苦，但是居里夫人一直坚持，说明他对科学的牺牲精神。 生3：从“三年又九个月”看出时间的长，从“成吨的矿渣中提炼出了0.1克镭”看出工作的艰难，但是居里夫人却没有放弃过。 生4：“坚定、刚毅、顽强，有远大、执著的追求”就是对居里夫人最好的概括。 生5：从“放射线”等看出居里夫人对人类做出的巨大贡献。 （三）人格美的句子： C组汇报，汇报句子并进行分析。 生：从视名利如粪土看出居里夫人淡泊名利。 同学们，你们分析都非常好，那么大家看看老师黑板上写的你们概括的内容： A：外表美 B：为科学献身的美 C：人格美 师：同学们，你们认为这些美，哪一种美是能够跨越百年的呢？ 生：为科学献身的美和人格美。 师：对，就是为科学献身的美和人格美让居里夫人的“美丽”跨越了百年，我相信这种精神对我们现在仍然有很大的影响，所以这种“美丽”不仅仅是跨越百年，它将跨越千年、万年、亿年，甚至永恒。同学们，让我们在齐读课题两遍《跨越百年的美丽》。 生：生齐读课题两遍。 三、课堂小练笔： 相信现在大家对居里