语文人教版五年级下册《彩色的非洲》教学设计.docxVIP

彩色的非洲教学设计 教学目标：　　 有感情地朗读课文，了解非洲独特的自然景观与风土人情，通过揣摩文章的表达特点体会作者对非洲的赞美之情。　　教学过程：　　一、谈论非洲，揭示课题：你们印象中的非洲是怎样的？　 今天，我们一起来学习一篇介绍非洲的课文《彩色的非洲》。（板书课题）　　二、初读课文，整体感知：　　1．自由朗读课文，努力把课文读正确，读通顺，读明白，屏幕上的词语解释供大家参考。（出示：重点词语解释）　　2．出示课文中难读的长句子，进行检测。　　　　（学生读长句子，体会停顿、层次。）　　3．读了课文以后，你觉得非洲是怎样的？可以用哪些词语来形容？（板书学生感悟到的词语）　　三、再读课文，理清文脉：　　?默读课文，思考：作者是怎样介绍非洲的？　　（课件呈现自然风光）　　非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的，那里的是彩色的。啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！　　三、细读课文，感悟非洲：　　1．赏读彩色的植物；　　①语言文字是有色彩的，是有画面的。请你细细地读描写植物的语段，边读边想象：你仿佛看到了怎样的画面？　?（学生自由朗读，自由想象画面。学生朗读自己喜欢的句子，并描述自己看到的画面。）　　②引读：除了沙漠之外的非洲大地真是——（生接读）你们瞧，芒果树开花了——（生接读）仙人树开花了——（生接读）玉兰树开花了