语文人教版六年级下册习作讲评课.docxVIP

作文课课后讲评教学设计 包钢二小 武承超 教学目的： 1、学习同学优美句子的写法。 2、知道首尾呼应的写作方法。 3、知道说话句标点符号的正确用法。 4、了解提示语的位置及其作用，练习改变提示语的位置，并选择提示语最佳的位置。练习添加提示语。 5、了解“说”的其他说法。 教学重点： 1、提示语的位置及其作用。 2、练习改变提示语的位置，并选择提示语的最佳位置。 教学难点： 练习添加提示语。 课前准备：多媒体课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、直接导入，明确目的。 今天我们上一节习作讲评课。 二、学习优点，范例引导。 （一）优美句子。 在同学们的这次习作中，出现了一些比较优美的句子，我们一起欣赏： 1、（课件）我低下红得快要滴出血的脸。 ——张世霖 师：请小主人读一读她写的句子。生读。 师：小作者用夸张的手法写出了孩子犯错后的表现。修辞手法能让我们的描写更生动，更有说服力。很棒！接着看： 2、（课件）这时雨停了，太阳公公出来了，彩虹妹妹也亮出了她优美的身姿，地上的万物，都像为他们家的团圆而绽放出开心的笑容。 ——陈佳茜 师：小主人读一读自己写的句子。 师：小作者把孩子失而复得的喜悦用侧面烘托的手法表现的淋漓尽致。很棒！接着看。 3、（课件）那个老奶奶白发苍苍，老态龙钟，躺在冰凉的地上，看