《平面与平面垂直的性质》（人教版）.docxVIP

轻余01中小学■丘晏员# 2004*?） ■■过 勞通高中课程标准实验教科书 数学? 人课程敦材研代断瓯爲 叩学败学谭卅敦林研充开发咐心 《平面与平面垂直的性质》 ?教材分析 空间屮平面与平面z间的位置关系屮，垂直是一种非常重要的位置关系，它不仅应用较 多，而且是空间问题平面化的典范。空间中平面与平面垂直的性质定理具备以下两个特点: （1）它是立体儿何中最难、最“高级”的定理；（2）它往往又是一个复杂问题的开端，即先由 面面垂直转化为线面垂直，否则无法解决问题。因此，面面垂直的性质定理是立体几何屮最 重要的世理。 ?教学目标 【知识与能力目标】 （1） 使学生掌握平面与平面垂直的性质定理； （2） 能运用性质定理解决一些简单问题； （3） 了解平面与平面垂直的判定定理和性质定理间的相互关系。 【过程与方法目标】 （1）让学生在观察物体模型的基础上，进行操作确认，获得对性质定理正确性的认识; 【情感态度价值观日标】 通过“直观感知、操作确认、推理证明”，培养学生空间概念、空间想彖能力以及逻辑 推理能力。 【教学重点】平血与平血垂直的性质定理。 【教学难点】平面与平面性质定理的应用。 ?课前准备 多媒体课件。 ?教学过程 复习 面面垂直的定义。 如果两个相交平面所成的二面角为直二面角，那么这两个平面互相垂直。 血血垂直的判定定理。 两个平面垂直的判定定理： 如果一个平面经过另一个平面的一条垂线，那么这两个平面互相垂直。 两个平面垂直的判定定理符号表述为：4丄“丄仇 AB(za\ 两个平面垂直的判定定理图形表述为： 图1 导入新课 思考1：黑板所在平面与地面所在平面垂直，你能否在黑板上画一条直线与地面垂直? 思考2：如图，长方体屮，u丄B, a里的直线都和B垂直吗？ 什么情况下a里的直线和P垂直？ 4B 4 B （三）推进新课、新知探究、提出问题 如图 3,若 a丄卩，an卩=CD, ABua, AB丄CD, ABClCD=B。 请同学们讨论直线AB与平面卩的位置如何？为什么？ 活动：引导学生作图或借助模型探究得出直线AB与平面卩的关系，并尝试证明，教师 给予点拨。 讨论结果：通过学生作图或借助模型探究得出直线AB与平面卩垂直，如图 证明过程如下： 如图，己知a丄p, aAp=a, ABua, AB丄a于B。 求证：ABlpo 证明：在平面卩内作BE丄CD垂足为B,贝IJZABE就是二面角a-CD-P的平面角。 由a丄卩，可知AB丄BE。又AB丄CD, BE与CD是卩内两条相交直线，?\ AB丄卩。 两个平面垂直的性质定理：如果两个平面垂直，那么在一个平面内垂直于它们交线的 直线垂直于另一平面。 两个平血垂直的性质定理用图形语言描述为：如图4。 图4 Q丄0 AB a a 两个平面垂直的性质定理用符号语言描述为：（XC0 = CD }=AB丄庆 AB 丄 CD ABcCD = B 关键点：①线在平而内。 ②线垂直于交线。 作用：①它能判定线面垂直。 ②它能在一个平面内作与这个平僧垂直的垂线。面面垂直uQ线面垂直 思考3 : 设平面a丄平面卩，点P在平面a内，过点P作平面卩的垂线a,直线 a与平面a具有什么位置关系？ 活动:学生思考得出结论，教师鼓励学生尝试证明。 讨论结果：aua。 证明：设aAp=c,过点P在平面a内作直线b丄c, V a±P， A b±po 而 a丄卩，PWa, ???经过一点只能有一条直线与平面卩垂直，???直线a应与直线b重合。那么aua。 结论：两个平面垂直，则过某个平面内一点垂直于另一个平面的直线在该平面内。 点评：利用“同一法证明问题，主要是在按一般途径不易完成问题的情形下所采用的一种数 学方法，这里要求做到两点。一是作出符合题意的直线b,不易想到，二是证明直线b和直 线a重合，相对容易些。点P的位置由投影所给的图及证明过程可知，可以在交线上，也可 以不在交线上。 （四）应用示例 例1如图7,已知a丄卩，a丄卩，试判断直线与平面a的位置关系。 图7 解:在a内作垂直于a与p交线的垂线b, Ta丄卩, ???b丄卩。 Ta丄卩， .*.a/7bo Va（Za, ? \a//ao 思考4：已知平面a, 0,直线a,且a丄0, ac0 = AB, alla.a丄AB,试判断直 线a与平面卩的位置关系。 变式训练：已知平面0,刃苗足Q丄％ 0丄％ QC0 = /,求证：5 （证明方法见课件） 结论：如果两个相交平面都垂直于另一个平面，那么这两个平面的交线垂直于这个平面。 （五）知能训练 1, 2见课本73页 3.如图，已知PA丄平面ABC,平面PAB丄平面PBC, 求证：BC丄平而PAB。 证明：过点A作AE丄PB,垂足为E, ???平面PAB1平面PBC, 平面PABH平面PBOPB, AAE丄平面PBCo