《将相和》教学设计人教版五年级第十册第五单元第十八课.docxVIP

《将相和》教学设计 人教版五年级第十册第五单元第十八课 教学目标 知识与技能 理解“完璧归赵” “涌池之会” “负荆请罪”的主要内容。 给课文事件加小标题，搞清之间的内在联系及各事件与整个故事的关 系，分清事情的前因后果。 过程与方法 通过把握各段之间的内在联系以及各段与整篇文章的关系，培养学生思 维能力。 通过表演文屮故事情节加深对人物形彖的认识与理解。 情感、态度与价值观 感受蔺相如的机智勇敢、顾人局、识人局和人将军廉颇知错能改等优秀 品质。 懂得遇事要从国家利益出发、顾大局，识大体，讲团结。 教学难点： 搞清各段之间的内在联系及各段与整篇文章的关系。 教学重点： 抓关键词句，品味人物言行，准确概括人物特点，加深学生对课文内容的理 解，进一步训练学牛语感及其他语文能力。 教学用具： 多媒体课件。 教学过程： 一、 激趣导入 岀示课题：将相和 介绍相关历史背景。 质疑「相”和“将”分别指谁？ “和” 乂如何解释？ 二、 初读感知 1 ?自由读课文，思考：“将” “相”由不和到和经历了哪些事情？ 2.全班交流。 三、 抓住矛盾，细读课文 1 ?学习〃滿池之会〃 质疑：导致廉颇和蔺相如不和的原因是什么？课文屮哪里体现“不和”？ ［出示句子：我廉颇攻无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么 能耐，就靠一张嘴，反而爬到我的头上去了。我碰见他，得给他个下不了台！］ 从廉颇的话中你读懂些什么？ 有感情的朗读课文。 师导：蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？哪儿看出他能耐很大？ 2.学习“完璧归赵”的故事 看并口听动画“完璧归赵” 讨论：在你眼中蔺相如是个什么样的人？从哪些地方体现出来？ 指导学牛朗读下面这段话，体会人物性格。 (蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。他理直气壮地说「我看您 并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿 撞碎在这柱子上！ ”) 学习故事“滉池之会” (1)默读课文11~14自然段，思考: 蔺相如为何拼命坚持要秦王为赵王击缶? 秦王为何不敢拿赵王怎么样？ 全班交流 在课文的这个部分中， 你对哪些词句感受最深刻? 有感情朗读这部分。 4?学习故事“负荆请罪”  观看动画“负荆请罪” 全班讨论交流： 比廉颇为什么负荆请罪，他有什么罪？ b?廉颇负荆请罪，可以看出他是个怎样的人？ 从这个故事可以看出蔺相如还具有哪些优秀品质？ 有感情朗读这部分，体会人物性格和品质。 四、 探究文章思路，总结提高 1、 深入探究：说说“完璧归赵” “涌池之会” “负荆请罪”三个故事之间的 联系。 2、 畅所欲言：说说你喜欢文中哪个人物，为什么？ 五、 小结 家和万事兴，国家也一样，一个国家既需要骁勇善战的武将，也需要能言善 辩的文官，只有大家团结一致，国家才能兴旺发达。 板书设计： 将—— 1 r~ ——相 百战百胜 ■ w 完蛍归赵 勇敢机智 勇于改过 滝池之会 不畏强暴 不和 负荆请罪 1 1 和 以国家利益为重 审核人：李宝莲