《平移、旋转和轴对称》教案.docxVIP

《平移、旋转和轴对称》教案 第1节平移 教学内容 江苏版小学数学四年级下册第1?2页。 教学目标 知识技能 结合学生的生活实践和实例，初步感知平移现象。 数学思考与问题解决 能在方格纸上判断出图形平移的方向和距离，并能画出平移后的图形。 情感态度 培养学生的观察能力、归纳概括能力、空间想象能力，让学生感受数学与生活的联系, 激发学生学习数学的兴趣。 重点难点 重点：感知生活中的平移现象。 难点：在方格纸上判断出图形平移的方向和距离。 教具学具 教学课件、格子纸。 教学设计 一、创设情境，感知新知 师：今天，老师给你们带来了蓝猫和淘气两位新刖友，你们喜欢吗？（喜欢）我们听听 看，他们都在说些什么？（播放课件：我移后的图形。我们两个可是最爱提问题的了，今天 看见这么多新朋友，我们又有许多问题，你们能帮我们解答吗？） 师：同学们，你们有信心答出来吗？（有）那就让我们一起来听一听，蓝猫带来的问题 吧！ 蓝猫：我给你们带来了一段录像，录像中的物体都是怎样运动的？请用手势表示出它们 运动的路线。 师：听明白蓝猫提出的问题了吗？准备好你们的小手，我可要开始放录像了。 师：通过刚才的演示，你们发现它们都是沿着什么运动的呢？（直线） 师：你们真是善于观察的孩子，说得真棒！ 师：同学们看，像轮船沿着直线航行、电梯沿着直线上下、电动门沿着直线开关，这样 物体从一个位置（粘纸船）沿着直线运动到另一个位置（粘纸船），这种现象就是平移。（出 示课题：平移） 师：平移时物体必须沿着直线运动，而II本身的方向不能改变。（随着学生的回答，老 师画出直线和箭头，表示沿直线运动，方向不改变。 师：（教师边说边用小船在黑板动态演示）又有一只小帆船准备出发了，（这次小船沿 曲线行驶）你们看看它做的是平移运动吗？（不是）为什么？（不是沿直线运动）说的非常 准确。请你们再仔细看,这一次小船沿着直线行驶到这后调转了一下方向，这是平移运动吗？ （不是）看来要想做平移运动，物体必须是沿着直线运动，而且它本身的方向还不能改变。 （边说边用小船演示）这回是平移运动吗？（是） 师：在我们的生活屮也有很多平移现象，你能举出儿个物体做平移运动的例子吗？ 生：平拉抽屉、拉拉锁、拉窗帘、缆车、工地的升降机等。（及时评价：你真是个细心 的观察者，能把生活中的问题和数学问题联系起来，真棒!） 师：生活中平移的现象很多，希望同学们多多观察。那你们想亲身体验一下平移吗？现 在请同学们全体起立，面向老师站好，我们一起向前平移2步，再向左平移2步，再向后平 移2步，最后再向右平移2步。经过4次平移，我们又回到了原来的位置，请坐。 设计意图：平移是学生生活屮常见的运动现象，通过体验让学生进一步理解平移现象, 把握其特点。 二、师生互动，探允新知 师：我们己经初步了解了平移，接下来就让我们和蓝猫、淘气一起去智慧岛进一步研究 研究平移吧。我们的船从港口出发了！（课件演示） 师：我们的船在做什么运动？朝哪个方向平移？（学生可能会说向前，老师给予肯定。 再引导：在平面图形上我们通常要用“上、下、左、右”这样的词来表示方位，让学生重新 说一遍。） 师：如果我们想要知道在这幅图上船向右平移了多远，你有什么好办法吗？ 生：用格尺量、用绳子量等。 师：如果用尺子量，每个学生都要到这幅图上来量很不方便，为了让所有的学生坐在下 血就能操作，老师给这幅图配上了格子纸，我们可以用数格子的方法，弄清楚船到底向右平 移了儿个格？? 师：（指出出发的位置和到达的位置）请你们试着数一数小船向右平移了儿个格？（答 案很可能不一样，岀现争议）现在同学们的答案不统一，那就让我们一起来数一数小船到底 向右平移了儿个格吧！再数格子之前老师告诉你们一个小窍门，你们可要认真听呀。要想数 得准确必须要先选准一个观察点，看这个观察点向右平移了儿个格，也就是小船向右平移了 几个格。我们来试一试吧！我们要先选-个观察点，我们就先以桅杆上的这个红灯（小船最 顶端的点）为观察点，一起来数一数船向右平移了几个格，行吗？这个点是出发点，船还没 有移动，应该从它前面的一个格数起，请同学们看好屏幕，跟着老师一起大声数。这个红灯 向右平移了9个格，也就是我们的小船向右平移了 师：谁能完整地说一遍“红灯向右平移了 9个格，也就是小船……”。 师：还记得刚才老师教给你们的小窍门吗？那就是先选一个观察点，看这个点向右平移 了儿个格，也就是小船向右平移了儿个格。 师：船上还有很多点可以作为观察点，请同学们拿出第一张题卡，选一个自己喜欢的点 作为观察点，再来数一数船向哪个方向平移了几个格？ 师：你选的是哪一个点，请你完整地说一遍“我以……为观察点，数出小船向……平移 了……”谁和他选的观察点不一样，再来说一说。 师：同学们数得非常准确。就在我们数格子的时候，我们的两位册友发生了争