语文人教版五年级下册《一个特点鲜明的人》教学设计.docVIP

《一个特点鲜明的人》教学设计 桐乡市高桥新区中心学校 张铁萍 教学目标： 1.通过人物的动作、神态、语言、心理等方面的描写体现人物特点。 2.写完后，先自评，再与他人互评互改，让人物特点更加突出。 教学重点：指导学生学会、写好人物的特点。 教学难点：运用课文中一些描写人的方法,写好人物的特点。 猜一猜（10分钟） 初次跟大家见面，我们先玩一个竞猜游戏，怎么样？根据屏幕上的句子，猜猜这个人物的身份。 他在大街上走着。 这里的他有可能是———— 你看，这样简单的一句话，我们会有各种各样的猜测。请看第二句—— 身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 这里的他很有可能是———— 你们的想法都有道理。我们接着往下看—— （3）身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄着行人的口袋和背包，他的手悄无声息地伸进了一位女子的挎包，神不知鬼不觉地掏出了一个钱包，装进自己的兜里。 这时，你觉得他是—— 为什么一口咬定他是小偷呢？请你说说自己的理由。 ……这些绝对是小偷的招牌动作。 像这样把动作一个一个分解开来，用文字记录下来，这种细致描写人物的方法，就像我们电影里面放得很慢很慢的镜头，我们可以把这种描写动作的方法叫做慢镜头。写出了小偷什么特点？ 身穿黑衣服、戴着墨镜、贼眉鼠眼 这就像我们电影里面把人物镜头拉近、放大，让我们看得仔仔细细地，这种描写人物外貌、神态的方法，可