语文人教版五年级下册3、《白杨》教学设计.docVIP

《白杨》教学设计 【教学目标】 1.学会本课6个生字，正确读写“戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入”等词语。 2.有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3.抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4.体会借物喻人的写作特点。 【教学重点】 通过白杨树的外在特点感悟其内在品质。 【教学难点】 1.体会文章的写法，感悟白杨树的某些特点与人的某些品质之间的相同相似之处。 2.体会父亲扎根边疆、建设边疆的情怀。 【教学准备】 1.课前要求同学们搜集有关边疆建设者的资料：如屯垦戍边的生产建设兵团战士、支边人员以及参加边疆建设的其他人员等等。 2.教师为同学们准备一些相关的影视资料、图片。 一、播放《小白杨》，激情导入，齐读课题。 二、预习检查，整体感知 1、预习了课文，你知道文章主要讲什么事吗 ？ 2、指导“疆”字写法，需要注意什么？ ［这既让学生自己观察、记忆，找出这个生字在字形上应该注意什么，又把字的音形义结为一体，适时地渗透了思想教育。］ 3、作者为什么要写白杨呢，难道只是为了介绍它吗？让我们一起读书，解决这个问题。 ［教学目标的展示，自然而适时，在上课之始，教师对本节课的教学任务做到心中有数。］ 自由朗读全文，并且画出爸爸向子女介绍白杨的那个自然段。（学生边自读边勾画思考） 三、了解白杨特点，学习析词悟情 1、生读出