语文人教版五年级下册《东阳.童年.骆驼队》.docVIP

冬阳.童年.骆驼队 夏县第二示范小学 张晶 【教学内容】 学习“一主”教材课文《冬阳.童年.骆驼队》，理解课文内容。 学习抓住动物的外形、动作和作者的感想进行生动描写的方法并进行仿写。 《经典诵读》：《谁在我童年时代从窗户旁经过》。 【教学流程】 诵读导入（5分钟） 生：诵读《经典诵读》中的《谁在我童年时代从窗户旁经过》。 师总结：童年的记忆丰富多彩，童年的生活充满了神奇和幻想。这节课，我们一起走进林海音的《冬阳.童年.骆驼队》。 教学环节（15分钟） 出示自学提示： 默读课文，你的脑海中出现了几幅画面？并用小标题概括。 生：汇报交流 师板书：看咀嚼、议驼铃、剪驼毛、问去向 细读品味“看咀嚼” 、出示第四自然段。 、师生合作读 瞧，作者观察的多么细致啊！先看什么？（外形） 再看什么？（动作） 看着看着，我的感受是—— 师总：这三句话分别写了骆驼咀嚼时的外形、动作和感受。 、创设情境读 当林海音写下这段文字的时候，她已经42岁了，她是多么怀念童年看骆驼的场景啊！（女生读第四自然段） 林海音手中的笔就像一架摄像机，她把看骆驼的场景永远定格在她对童年的美好回忆中。（男生读第四自然段） 从议驼铃、剪驼毛中体会童趣，生交流汇报。 以读代讲，情感升华（滚雪球朗读） 、任何人都留不住时间，林海音却用语言文字记录下她自己的童年，他对童年多么怀念啊——（第一组读课文第15自然段） 、