语文人教版五年级下册《杨氏之子》.docVIP

《杨氏之子》 第二课时 教学目标： 借助注释等，读懂每句话的意思。 体会人物语言的风趣、机智 背诵课文。 重难点： 体会人物语言的风趣、机智 背诵课文 教学过程： 导入 同学们，俗话说“良言一句三冬暖，恶语一句六月寒。”说话的方式不同，达到的效果也是天壤之别。今天让我们一起再来和杨氏子交朋友，体会他预言的妙处。 复习 1、本文选自本文选自南朝刘义庆的世说新语，该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说。 2、词语 三、新授 （一）理解句子意思 小组讨论,根据注释、插图、联系上下文，理解句子的意思。 要求：将文中重点词语的解释再次批注在文中。默读课文5分钟。 生范读。 学生展示小组讨论成果，师相机引导、归纳。 文章围绕哪位主人公写的？ 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 甚:很,非常。 惠：同“慧”，智慧。 在梁国，有一户姓杨的人家 ，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。 B、文中除了杨氏子之外还有一个人，他是谁啊？他来干什么？结果呢？（师简单介绍孔君平） 孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。 师相机解释重点词语（诣、乃），引导学生翻译。 设疑：从词句你读懂了什么？（孔家和杨家关系如何？） C、父亲的老朋友来了，但是父亲不在家，作为小主人杨氏子是如何招待这位客人的？ 为设果，果有杨梅。 师相机解释重点词语（为、设），引导学生翻译。 设疑：谁为谁设果？只有一种果子吗？你是怎么知道的？杨氏