人教2011版小学数学四年级四年级下册观察物体.docxVIP

观察物体教学设计 教学目标? ? ? ? 知识与技能： 通过辨认从前面、右面、上面观察到的简单物体的形状和相对位置，进一步深化对实物和视图关系的认识。?? 过程与方法： 在观察、操作、思考的过程中，增强对“空间与图形”的兴趣，逐步形成积极的数学学习情感。? ? 情感态度与 价值观： 培养初步的空间想象和推理能力。 内容分析? 本单元内容包括由低到高观察同一物体和由远到近观察同一物体，它是在学生学习了从三个方向观察立体图形和在实际生活中有从不同方向观察同一物体经历的基础上进行教学的。通过这部分内容的学习，旨在让学生在观察、想象、分析和推理等观察物体的具体活动中，判断观察对象画面所发生的相应变化，发展学生的空间观念。 教学重点? 认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学难点? ?认识“从不同角度观察不同形状的物体，得到的视图形状可能是相同的，也可能是不同的。 教学环节? ? ? ? 导入新 课? ? ? ? 一、检查复习，导入新课 同学们观察过物体吗？一般我们是怎样观察物体的？可以从哪些角度观察物体呢？（观察物体要从不同的角度去观察，会得到不同的观察结果；观察的角度可以是前面、上面、右面??） 这节课我们学习“观察物体”。板书：观察物体 ? ? ? ?? ? ? 二、自主学习??质疑释疑 ?? 1.观察投票箱。 （1）同