人教2011版小学数学四年级图形的运动2——轴对称.docVIP

《图形的运动（二）——轴对称》 香洲区第十九小学 陈名剑 教学目标： 在观察、操作等活动中，使学生进一步认识轴对称图形及其对称轴。 探索图形成轴对称的特征和性质，并能在方格纸上补全一个轴对称图形的另一半。 3.通过轴对称图形的变换培养空间想象能力和思维能力。 教学重难点： 重点：理解并掌握轴对称图形的特征和性质。 难点：在方格纸上画出轴对称图形的另一半。 教学过程： 一、导入 同学们，今天陈老师带来了一节有关图形的数学课，你们能猜到是什么内容吗？（轴对称…..）【点击】 我们一起来揭晓……是的，今天我们进一步学习“轴对称”。【板书“轴对称”】 因为在二年级，我们就已经初步认识了“轴对称图形”，我们先一起回顾，判断下面的图画能否看作轴对称图形？【点击】 1.（乌龟壳）可以，这乌龟也许是冬眠了，现在它开始醒了，继续判断……【变换点击提问】 2.（乌龟伸头）可以， 3.（乌龟伸尾）可以， 刚才同学们是用什么办法快速判断是否是一个轴对称图形的呀？（对折，重合，重叠…..） 在同学们的反馈中，老师听到用“折一折”的办法，怎么折？：沿一条直线对折【演示动画】….发现对折两边重合，那么这个图形叫做轴对称图形。【板书“轴对称图形”】【点击】，我们继续判断 4.（乌龟不同部位）不可以，为什么？…….还是用“对折”判断。 5.（……..继续判断） 刚才我们能够快速判断，使用了“折一折、对折”的方法，