人教2011版小学数学四年级四年级下册小数的加减法(例1).doc.docVIP

小数的加减法教学设计 塘坊小学 邓泽海 一、教学内容： 人教版义务教育教科书四年级下册71—72页例题1. 二、教学目标： 知识与技能：在具体情境中掌握小数加，减法的计算方法，并能正确计算。 过程与方法：通过自主探究、实践操作、合作交流等活动，培养学生的计算能力，提高学生的数学素养。 情感态度与价值观：体会数学与生活的联系。 三、教学重难点： 教学重点：小数加减法的计算方法 教学难点：理解“小数点对齐即相同数位对齐” 教学准备：PPT课件 四、教学过程： （一）激活经验，直切主题 谈话：三年级时，我们认识了小数。在本册教材的第三单元，我们又学习了小数，关于小数你都学会了什么？相信大家对小数一定有了深刻的认识，想一想，我们生活中哪些地方经常能够用到小数？ （1）预设：生：商店和超市里商品的价格。 生：测量我们身高的时候，用到小数。 师：看来，小数在生活中应用地非常广泛。比如在买东西的时候不但会遇到小数，而且还会遇到小数的计算问题呢！请看。 （二）创设情境，自主探究 1.出示情境图，从图中你获得了哪些信息？ 生明确：《数学家的故事》6.45元，《童话集》4.29元 师：根据你们读到的信息能提出什么数学问题？ 生1：《数学家的故事》和《童话集》一共花了多少钱？ 师：你提了一个很有价值的数学问题，师板书，还有吗？ 生2：《数学家的故事》比《童话集》贵多少钱？ 也是一个很不错的数