人教2011版小学数学四年级图形的运动——平移.docxVIP

教学目标： 知识与技能 利用平移知识解决面积问题。 让学生在学习平移的基础上，采取用平移方法把不规则图形转化成规则图形，然后求出图形的周长或面积。 过程和方法 在解决简单不规则图形面积问题的过程中，培养学生迁移、转化的能力，发展空间观念。 情感态度和价值观 欣赏图形变换所创造出的美，体会数学的价值。 教学重点 运用平移的方法解决简单不规则图形的面积问题。 教学难点 在解决问题的过程中，加深对平移的理解。 学情分析 孩子们学习了平移整体图形，通过平移整体图形，学生掌握了平移的基本概念、要素和画出平移后的图形。在前次课堂教学中，通过学生的自主探究、讨论帮助学生运用平移的知识解决问题，引导学生关注平移前后的图形特征，初步感悟知识间的联系，加深了对平移这种图形变换方式的理解。 教学过程 游戏导入，明确目标 平移游戏 在游戏的过程中明确平移整体图形改变了图形的位置，没改变图形的形状和大小，规则图形平移后仍然是一个规则图形。 计算规则的长方形的周长和面积。 长方形的周长和面积计算的非常准确，不规则图形的面积你会计算吗？这节课我们就来学习。 自主学习，合作探究 课件出示不规则图形，观察图形特点。（这个图形有两条边都是曲线，使得图形左面突出，右面凹陷） 你会计算这个图形的面积吗？（教师提示：用学过的图形运动的知识试一试） 学生两人一组动手把手中的模型转化成规则图形。 指明说一说转化的过程。