人教2011版小学数学四年级天津市武清区静湖小学曹芳远《三角形的特性》教学设计.docxVIP

《三角形的特性》教学设计 教学目标: 理解三角形的意义，掌握三角形的特征，会画三角形的高，认识三角形的稳定性； 通过引导学生自主探索、动手操作、培养学生创新精神和实践能力； 树立几何知识源于实际、用于实际的观念，激发学生的学习兴趣。 重点难点： 重点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和底的含义，会在三角形内画高 难点：会在三角形三边上画高，理解稳定性在生活中的应用。 教具学具 教具：三角形和四边形教具，多媒体课件 学具：小棒 教学设计 联系生活 找一找生活中知名的或者看到过的具有三角形结构的建筑，搜集一下资料 创设情境、引入新课 师：同学们，上学期我们学习了四边形，今天我们再来学习一个新图形—三角形。课前，我让大家搜集了一下具有三角形结构的建筑，谁来说一说 学生汇报 师：下面就跟着老师领略一下世界各地有名的建筑（教师播放课件） 师：在这些建筑上大家都发现三角形了吗？看来三角形对于我们来说并不陌生。大家想一想日常生活中，哪些地方也有三角形？ 学生思考发言，教师评价 师：同学们看，我们生活中随处可见三角形呀！（课件展示生活中的三角形）三角形在我们生活中有很大的作用，这节课我们就一起来探索三角形的奥秘。 师板书课题：三角形的特性 三：师生互动,引导探索 三角形的意义 活动一：画三角形 同学们按课件展示的活动要求在练习纸上画一个任意的三角形 学生活动，教师巡视 师：展示学生作品，学生