语文人教版五年级下册11、晏子使楚教学设计.docVIP

学校：芒海九年制学校 姓名 许蕊 学科 语文 五年级下册第三单元 第11课 晏子使楚 教学设计 一、教材分析：本文讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，凭借自己的机智和善辩的口才维护个人和国家的尊严，不辱使命的故事。 二、学情分析：作为五年级的学生来说，对历史性故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子的深刻理解，教师要循循善诱，让同学细细品读课文中含义深刻的句子。 三、教学目标：1、正确、流利，有感情地朗读课文。 2、读懂故事，体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 3、体会刻画人物的表达特点。 四、教学重难点：1、体会晏子语言的巧妙，并从他机智的回答中体会人物的特点。 2、体会晏子能言善辩的才能和维护国家尊严的精神。 五、教学课时：第二课时 六、教学过程： 一、创设情境、快乐导入 今天我们接着来学习《晏子使楚》这篇课文，复习生字词和内容。 设计意图：直接进入课题，浅显易懂，重温旧知识，为探索新知打下基础。 二、目标分层、快乐分享 设计意图：为了让学生明确学习目标。 三、自主探究、快乐体验 1．能正确、流利、有感情的朗读课文。 2．理解课文内容和文章的表达方式。 3．结合展学内容，做课前思考。 设计意图：能让学生对这篇课文有一定的认识和了解，并清楚的知道哪些问题没弄清楚，这些问题是下一步群学的内容之一。 四、交流展示、快乐共享 （一）学生群学 1、就自学里面出现的问题进行交流。 2、从晏子反驳的话中，说一说晏子没有直接说出来的话是什么？设计意图：发挥小组学习的功效，促进生与生之间的互动交流。 （二）学生展学 展示模块一：下等人访问下等国。 1、分角色朗读第四段。 2、想一想楚王是怎样侮辱晏子的？ 3、说一说晏子如何应对的？ 4、从反驳的言语里面你听出来了什么话外音？ 5、结果是什么？ 展示模块二：柑橘变苦枳——水土不服。 1、分角色朗读第五段。 2、想一想楚王是怎样侮辱晏子的？ 3、说一说晏子如何应对的？ 4、从反驳的言语里面你听出来了什么话外音？ 5、结果是什么？ 设计意图：设计两个展示，让学生通过读、说这个流程感悟晏子智斗楚王的语言精妙之所在，体会晏子才智过人和极力维护国家尊严的思想品质。 五、巩固练习、快乐收获 晏子太了不起了，你想对他说什么呢？ 设计意图：让学生与晏子交朋友，并以朋友的身份与晏子说一说真心话，从而来检测学生对晏子这一人物形象的理解。 六、有度拓展、快乐提升 假如我们班的某某要辍学，我能用辞令加以劝阻。 设计意图：把从晏子身上所学到的东西运用到生活中，让学生打开逻辑思维，提升与人交流的能力。 七、板书设计 11 晏子使楚 侮辱 应对 尊重 语言的魅力 设计意图：简单、清晰、眀了。