语文人教版五年级下册14.再见了，亲人.docVIP

第14课《再见了,亲人》教学设计 　　【教材简析】 　　本课是人教版五年级下册第四组的一篇叙事抒情散文，描写的是1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时，在车站同朝鲜人民依依惜别的动人情景，赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的真挚情谊。反复叙事、直接抒情是本课的最大特点。 　　【教学目标】 　　1.理解生词，会写生字。 　　2.了解课文的内容，懂得中朝人民的伟大友谊是用鲜血凝成的，从中受到情感的熏陶。 　　3.能结合课文内容想象画面场景，体会关键词句表达情感的作用。 　　【教学过程】 　一、回忆，揭题 　播放《抗美援朝》记录片片段，简介战争背景。 　　66年前，美帝国主义侵略朝鲜，战火烧到了鸭绿江边，毛主席毅然出兵支援，和朝鲜人民军并肩作战，抵抗侵略者!在抗美援朝、保家卫国的战争中，中、朝两国人民结下了深厚的友谊。打鬼子，重建家园，整整八年。8年后，中国人民志愿军奉命回国，朝鲜人民满含热泪、举国相送，今天我们要学的课文记叙的就是当年车站送别的一幕。 　二、初读，梳理 　　1.学词。 　　认读、理解词语：“阿妈妮、打糕、捣米谣、金达莱花”，“战役、硝烟、阻击战、噩耗”等。 　　2.写字。 　　①重点指导“噩耗”两个字的写法。 　　②在具体情境中运用： 　　大娘把伤员背进了防空洞，回来准备救小孙孙的时候，却听到了 的噩耗。 　　大嫂被炮弹击中倒在了血泊里，等她醒来时，却听到了 的噩耗。 　　3.初步认识反复叙事的写作方法。 　　4.感受课文直接抒情的表达方式。 　　这篇课文除了写三位亲人的故事外，还剩下这样一些文字，读一读，想一想，这些语言有什么特点? 　　①大娘，停住您送别的脚步吧!……您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀? 　　②小金花，不要哭了，擦干眼泪，再给我们唱个《捣米谣》吧!……可是今天，跟志愿军叔叔分别的今天，你怎么落泪了呢? 　　③大嫂，请回去吧!……您为我们付出了这样高的代价，难道还不足以表达您对中国人民的友谊? 　　④再见了，亲人!再见了，亲爱的土地! 　　⑤列车呀，请慢一点儿开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上再停留片刻。 　　⑥再见了，亲人!我们的心永远跟你们在一起。 　　小结：就像面对面说话一样，显得特别的真实和诚恳，读着读着，仿佛大娘、小金花和大嫂就站在你的面前。 　三、品读，对话 　　1.紧扣情谊，走近人物。 　　范读第一自然段。 　　①思考：这一段中哪一句话最能表达作者的心情?(这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?) 　　②这“比山还高比海还深的情谊”在文中具体指什么? 　　2. 品词析句，体会深情： 　　自由读第一自然段。 　　①思考：从哪些事可以看出大娘对志愿军战士的情谊比山还高比海还深?画出相关句子，抓住重点词句体会。 　　预设一： “为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。” 　　⑴哪些词语让你特别感动?你由这个词仿佛看到了什么样的画面? 　　引读：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?” 　　⑵除了洗衣服，大娘还有可能为战士们做过什么? 　　小结：同学们，尽管这都是点点滴滴的生活小事，但正是这些，却让远离祖国的中国战士感受到了亲人无微不至的关怀，感受到了母亲慈祥宽厚的疼爱!所以在分别的时刻志愿军大声地呼唤着——再见了，亲人! 　　预设二： 　　“是你带着全村的妇女顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我们吃的。这真是雪中送炭啊!” 　　⑴体会“雪中送炭”的含义。 　　A.对比读中体会词语的感情色彩： 　　是你带着全村的妇女顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我们吃的。这真使我们感动啊! 　　是你带着全村的妇女顶着打糕，冒着炮火，穿过硝烟，送到阵地来给我们吃的。这真是雪中送炭啊! 　　(播放《上甘岭》电影片段，简介五次战役背景。) 　　B.体会：联系上下文及视频资料理解送打糕背景真是“雪上加霜”。 　　C.运用：理解文中的“雪”和“炭”具体所指并据此展开想象填空： 　　在我们空着肚子时，大娘带着全村妇女冒着炮火， 送来打糕，这真是雪中送炭啊! 　　在我们 唇焦口烈时，大娘带着全村妇女冒着炮火，送来 ,这真是雪中送炭啊! 　　在我们 时，大娘带着全村妇女冒着炮火，送来 ,这真是雪中送炭啊! 　　D.总结：大娘想志愿军所想，急志愿军所急，生死关头，冒死相救，这可是真正的雪中送炭的最高境界啊! 　　⑵抓住“顶”“冒”“穿”这三个动词，想象场景，走进人物的内心： 　　①你能由这几个动词想象出当时的画面吗? 　　②在这样危险的战场穿行着，人物的动作应该是怎样的?怎样把这种紧急和危险读出来? 　　③引读：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀?” 　　预设三： 　　“我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背