人教2011版小学数学四年级小数的基本性质课件.pptVIP

复习导入 0.3是（ ）个十分之一，0.30（ ）个百分之一，0.123是（ ）个千分之一。 学习目标 我会理解小数的性质。 会利用小数的性质对小数进行化简和改写。 能理解小数的末尾添上0或去掉0，小数的大小不变。 下面的数中哪那些“ 0”可以去掉？哪些“0”不可以去掉 练一练 0.6的计数单位是（ ），把它改写成用0.001作计数单位的数是（ ）。 20改写成以0.01为计数单位的数是（ ）。 1.2与0.20的（ ）相等，（ ）不同。 一个小数的末尾添两个0就是20.200，这个小数是（ ）。 考考你 你知道这个小数是多少吗？ 小明说：是三万零五，小东说：你读错了，它是一个小数，要读出两个零。如果小东说的是正确的，那么正确答案是（ ） * 3 30 123 8.94是由（ ）个一，（ ）个十分之一，（ ）个百分之一组成的；也可以说是由（ ）个一和（ ）个百分之一组成；还可以说是由（ ）个百分之一组成的。 8 9 4 8 94 894 一、创设情境，引出问题 在商店里，商品的标价经常写成这样： 问题：这里的2.50元和8.00元各表示多少钱呢？ 2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？ 绿色圃中小学教育网http://www.L 2.50元就表示2元5角0分，2.5元就表示2元5角，所以它们是相等的。 小数的性质 问题：1. 通过观察，你发现这三个数的大小关系是怎样的？ 监控：因为1dm＝10cm＝100mm， 所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。 2. 观察三个小数，你有什么发现？ 3. 是不是所有的小数都具有这样的特点呢？ 探究小数的性质 （一）比较0.1m、0.10m和0.100m的大小 绿色圃中小学教育网http://www.L 0.30 0.3 观察： 什么变了？什么没变？你有什么发现？ = 0.30 0.3 0.3＝0.30 0.100＝0.10＝0.1 小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。这是小数的性质。 0 0 0 练一练 3.20 3.09 6.06 50.44 5.700 200.04 =3.2 =5.7 联系生活，巩固性质 （一）解决生活中的问题 问题：三个小朋友的身高都一样高吗？为什么？ 1. 下面有三个小朋友。 小静 身高1.02m 小明 身高1.20m 小鹏 身高1.2m 问题：它们运送货物的质量一样吗？ 2. 一家公司用下面三种交通工具运送货物。 联系生活，巩固性质 （一）解决生活中的问题 （二）知识对比，揭示真谛 问题：1. 为什么在整数的末尾添上“0”或者去掉“0”，数的大小就变了，而在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，数的大小不变呢？ 借助数位顺序表，揭示整数末尾的0不能添上或去掉。 2. 小数中间的“0”，为什么不可以随意添上或去掉？ 借助数位顺序表说明。 小结：强调在小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小 不变；小数的末尾与小数点的后面不一样。 联系生活，巩固性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 2. 把相等的数连起来。 （三）巩固练习 联系生活，巩固性质 绿色圃中小学教育网http://www.L 例2 小数的化简 0.70 = 105.0900 = 105.09 根据小数的性质，遇到小数末尾有“0”的时候，一般地可以去掉小数末尾的“0”，把小数化简。 0.7 试一试： 化简下面小数。 70.80 = 0.050 = 300.0900 = 70.8 0.05 300.09 （三）及时巩固，练习化简 化简下面各数。 0.40 1.850 2.900 0.080 12.000 ＝0.4 ＝1.85 ＝2.9 ＝0.08 ＝12 二、探究小数化简的方法 绿色圃中小学教育网http://www.L 不改变数的大小，把0.2，4.08，3改写成小数部分是三位的小数。 0.2 = 4.08 = 3 = 0.200 4.080 3.000 试一试 不改变小数的大小，把0.4 、3.16、 10改写成三位小数。 0.4= 3