语文人教版六年级下册《邯郸学步》.docxVIP

《邯郸学步》教学设计 真源第三小学 张金萍 学习目标： 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 我能理解《邯郸学步》所揭示的深刻道理。 教学重点： 读懂成语故事，并能复述故事情节。 教学难点： 能从成语故事中总结道理，谈自己的感受。 教学课时： 一课时 教具准备： 课件 教学过程： 导入新课 师：大家喜欢成语故事吗？你们知道哪些成语故事？ 成语是我国古代劳动人民聪明和智慧的结晶，是我国语言文学宝库中的瑰宝，也是我国光辉灿烂的文化遗产，每一个成语故事的背后，都有一个精彩的故事。今天，我们学一个新的成语故事《邯郸学步》。 检查预习情况 词语（指名读） 课文的主要内容是什么？（观看小视频） 出示学习目标 我能正确、流利、有感情地朗读课文。 我能理解《邯郸学步》所揭示的深刻道理。 小组内自学 自学指导一（自由读课文） 这个燕国人为什么要到邯郸去学步？ 这个燕国人是怎样去学步的？ 这个燕国人到邯郸学步的结果怎样呢？ 自学指导二 联系生活实际，谈谈我们应该怎样做人做事，应该学习别人的长处？ 总结回顾 勤于向别人学习是可取的，但是，一定要从自己的实际出 发，不要盲目去学别人的东西，要取人之长，补己之短。 做一做 邯郸学步是什么意思？ 写写这节课的收获。 拓展延伸 想一想，回国后别人会如何议论他？ 赏析成语故事《东施效颦》 板书设计 邯郸学步 原因： 姿势优美 经过： 一味模