语文人教版五年级下册《与象共舞》教学反思.docVIP

《与象共舞》教学反思 福建省明溪县第二实验小学 王秀琴 【教学内容】 人教版五年级语文下册第八单元第27课《与象共舞》 【教学反思】 《与象共舞》是一篇略读课文，作者赵丽宏用生动准确的语言向我们介绍了在泰国人与大象的密切关系，全文充盈着作者对自然与生命的关注。阅读提示中“在泰国，人与大象的关系是怎样的?”这个问题是教学的重点，教师要在培养学生独立阅读能力的基础上，引导学生深入思考。回顾本文的教学流程，我采用了以下教学方法，有效地调动了学生的情感参与，促进了学生的发展性学习。 一、扶放结合，培养学生阅读能力 　在学生充分自读课文后，我以“今天老师带着大家去泰国神游一番（播放图片）”这个话题为切入点，引导学生从整体入手，感知泰象。学生们知道泰国的大象已经成为了泰国的一份子，人们的生活离不开大象。为了抓住文章重点，弄清楚泰国的大象到底与人们有怎样的关系，我放手让学生自由读文，画出文章的重点句后与同学交流自己的感受。在全班交流时，随机对学生进行指导，如：课文是怎样具体写大象聪明而有灵气?具体写了哪些事例?有感情地读一读相关的句子。以上环节，从学生的角度而言，创设了讨论情境，在交流的过程中，注重引导学生发现、感受、评价，培养了学生正确的情感、态度和价值观，进一步认识了象与泰国人的关系，课文重点得到了突破。 　二、习得方法，感知文章表达特点 引读法一直是语文教师在略读课文的教学中用得最