《幼时记趣》导学案及答案.docxVIP

七幼时记趣导学案七年级备课组（第一课时） 一、 目标导学 借助注释及词典以及老师的适当点拨，理解课文中的牛字词,读懂课文内容。 掌握常用文言实、虚词的意义、用法及文中的特殊句式。 二、 自主预学 一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，完成下列各题。 （1） 读准下列加点字的读音 童稚（ ）貌小（ ）鹤嗥（ ）悄然 （ ）土砾 （ ） 沟壘（ ）顶为之强（ ）? 庞然大物（ ） 癞虾欣（ （2） 文学常识积累 《幼时记趣》选自 。作者 ,字 , 代苏州人，文学家。 （3） 释题 幼时记趣： 一读课文，借助字典、书下注释及有关参考资料，解释下列加点的实词。 ①观Z止濟（ ） ②拔山倒树而来（ ） ③余忆童稚时（ ） ④明察秋蠹（ ）⑤輪数十 （ ）⑥见藐小徹物（ ） 三读课文，初步口译句了，?了解课文大意，在课本屮注明你也疑问。 疑问摘要： 三、互动探究 （一） 交流讨论“自丄预习”部分的知识点。 （二） 在预习的基础上朗读课文。 耍求：读准字音，声音响亮；朗读停顿合理，不读破句；有自己的情感投入。 示例：项/为Z强 （-）再读课文，师生合作、生生合作，理解重点字词。 通假字 项为之强 通 义： 以土砾凸者为丘： 通 义： 2. 一词多义 “之”：物外之趣 （ ) 昂首观之（ ) 项为之强 （ ) 驱之别院（ ) “其”：察其纹理 （ ) 常蹲其身（ ) 使其冲烟飞鸣（ ) 神游其中（ ) （四）?二读魂文，理解课文语句， 疏通全文。 1?说说下列句式特点，并翻译。 （1）郡鹤舞空 ⑵徐喷以烟 （2）昂首观之，项为之强。 （3） 作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 （4） 常蹲:其身，使与台齐。 （5） 以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，I叫者为壑。 （五）小组合作，口头翻译全文。 （六）理清文章结构层次，概括各部分主要内容。 文章没有连贯的情节，作者先总后分地叙述了童年生活屮的趣事，全文紧扣一（ ）字来写，可分 为两部分。 第一?部分（第］段） 第二部分（2-4段） 第二部分可分为两层： 第一?层（第2段） 第二层（3-4段） 四、课堂练习 比较词义。 (1)Z ( \ 物外Z趣（ 昂首观Z （ ）心么所向 ( ) 项为Z强 \ ) (2)观 昂首观之 （ ) 作青云白鹤观（ ) (3)以 徐喷以烟 （ ) 以丛草为林 （ ) (4)为 项为之强 （ ) 以虫蚁为兽 （ ) (5)故 故时有物外之趣（ ) 温故而知新 （ ) (6)其 常蹲其身 （ ) 神游其屮 （ ) 2.翻译下列句了。 （1） 夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 （2） 常蹲其身，使与台齐，定神细视。 （3） 舌一吐而一虫尽为所吞。 （4） 神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院。 五、课外作业 写出难读的字并注音，熟读全文。 熟读全文，读准语气和语调。 （第二课时） 一、 目标导学 了解作者童年牛活的乐趣及其产牛的原因。2 .认识观察与相像、联想的关系。 二、 自主预学 （一）复习巩固练习 给加点的字拼音。 TOC \o 1-5 \h \z 童稚（ ） 项为之强（ ） 藐小（ ） 鹤唳（ ） 2 .解瘵加点的宁。 ①必细查其纹理（ ） （ ）②私拟作群鹤舞空 （ ）（ ） ③徐喷攻烟 \ ）（ ）③又雷政于素帐中? ?（ ）（ ） 翩济句字： * （1） 心之所向，则或千或百果然鹤也。 （2） 故时有物外之趣。 （二）细读课文，想想木文围绕什么中心写了哪几件有趣的事情? 三、 互动探究 （一） 交流讨论自主预学”部分的知识。 （二） 小组合作学习： 用文中语句回答为什么“余”会时行物外之趣？ 结合“能张目对口，明察秋毫”，谈谈这句话反映出了小孩子怎样的性格特点? 3-要能得到文中所写的“神游其中，怡然口得”这种体验，你认为要具备哪方面的前提条件？ 鞭打蛤蟆体现了作者怎样的感情? 作者小时候把蚊子联想成鹤，二者有何相像之处？你曾把蚊子比作过什么? 朗读课文，用口己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景漏遇到“庞然大物”的经过。 （三）总结课文 《闲情记趣》文章紧扣“ ”字落笔，揭示出 。文中处处侑情、处处有趣, 因作者“神游其中，怡然口得”，作者观物有情，嬉蚊有情，鞭癞虾蟆，简直就是用情在鞭；正因闲中有 情，才写出让人体味不尽的“物外之趣”。 四、课堂练习 阅读《幼时记趣》全文，完成下列练习。 加点的词解释启误的是（ ） A于土墙凹凸处（在） B神游其中（想像） C项为之强（僵硬） D富蚊于素帐中（朴素的） E盘一癞蛤蟆也（原来是） ° F鞭数十（鞭子） G以十-砾占者为邱（同丘”，十?山）? H鹤唳云端（高亢地鸣叫） 文言语句中基常省略一些成分，在理解咄需把省略的成分补出來，反复阅读下列各句，试把省略 的成分在括号内补充出来。 ①