人教2011版小学数学四年级四年级数学小数点移动教学设计.docxVIP

小数点的移动（二）教学设计 教学内容 　　教材分析 　　在学习本节课之前，学生刚刚学习了小数点的移动会引起小数大小的变化，对小数点向右（向左）移，会相应的扩大（缩小）有了一定的了解，同时在作业本上，对于小数点的移动的练习的也比较全面，学生对于这部分知识可以说比较熟悉，但出现整数或小数位数不足时怎么办，学生还有一定的困难，因此，本节课在让学生深入理解小数大小变化和小数点位值关系的同时，也要注意让学生在书写练习上能突破位数不够时用“0”补位的重难点。 　　教学目标 　　1.正确掌握小数点移动引起小数大小变化的基本规律，能灵活运用这个规律解答实际问题。 　　2.培养辨析、观察、联想、发散等数学思维能力。 　　3.渗透具体问题具体分析的辩证思想，培养合作意识及应用数学知识灵活解决问题的能力。 　　教学重、难点 　　位数不够时如何移动小数点；小数点移动在实际生活中的应用。 　　教学关键 　　结合具体实例，理解小数点移动引起小数大小变化的规律。 　　教学准备 　　多媒体课件 　　教学过程 　　教学预设 　　课 堂生成 　　一、学习准备 　　1.小数点移动练习 　　多媒体展示：12.63.0010.12123.5 　　师：这些小数去掉小数点，发生什么变化？ 　　学情预设：12.6去掉小数点会扩大10倍，3.001则会扩大1000倍，0.12会扩大1000倍，123.5会扩大10倍，注意引导让后2