人教2011版小学数学四年级四边形内角和教学设计.docVIP

《四边形的内角和》教学设计 桂平市木圭镇中心小学 黄钊泉 教学目标: 1．知识目标：探究并了解四边形的内角和。 2．能力目标：通过引导学生自主探究四边形内角和，培养学生探究问题的方法与能力；让学生尝试从不同角度寻求探究问题的方法并能有效地解决问题，训练学生的发散性思维和培养他们的创新精神。 3．情感目标：通过实例引入，使学生体验数学来源于生活，又服务于生活，唤起学生学数学的兴趣和应用数学的意识。在自主探究、合作交流的过程中，感受数学活动的重要意义和合作成功的喜悦，提高学生学习的热情和合作意识。 教学重点：四边形的内角和及推导。 教学难点：如何引导学生参与到探索四边形的内角和的过程；探索多边形内角和时，如何把多边形转化成三角形。 提出问题 1、出示一张足球的图片，问:我们都喜欢足球，那么足球里面的六边形内角和是多少度呢？大家想知道吗？一下子回答不上来，那么我们从简单一点图形入手，看看能不能找出规律来解决这个问题？ 2、出示一个三角形：这个三角形的内角和是多少度？ 3、如果剪掉一个角后，剩下的图形是什么图形？内角和是多少度呢？有什么办法可以求出来呢？这节课我们来研究四边形的内角和。 二、新课探究 我们得出了刚才的四边形的内角和是360°，那么其他的四边形呢？是不是一样都是360°呢？ 出示长方形、正方形、平行四边形、梯形。 师：长方形和正方形的内角和都是多少度？你是怎么知道