语文人教版五年级下册11、晏子使楚（第2课时）教学设计.docVIP

人教版五年级语文（下册） 教学设计 鹤山市鹤城镇第一小学 区秀清 第 三 单元 第 2 课时 总第 2 课时 主备课： 区秀清 授课时间： 年 月 日 课题 11.晏子使楚 教学目标 了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，反驳楚王的三次侮辱，维护了自己和齐国的尊严的故事。 教学重点 学习楚王三次侮辱晏子，晏子三次反驳的内容。 教学难点 体会晏子语言的精妙之处。 教学准备 多媒体课件 教 学 过 程 一、复习晏子与楚王间的第一回合较量。 二、深入阅读，体会智慧。 （一）研读晏子和楚王间的第二回合较量。 1、自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？ 2、课堂交流，随机点拨。 （1）“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？” A 这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。（夸张） B 这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。 （2）“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。” A 理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。 B 体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？（指名答） C.总结晏子第二次巧妙之处，先贬低自己以达到贬低对方的目的 3、有感情朗读第四自然段。 （二）研读晏子和楚王间的第三回合较量。 1、自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想他说的是什么意思？ 2、出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。 （1）理解：水土不同。 A 柑橘因为水土不同，只能结又小又苦的枳。 B 齐国人因为水土不同，在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了。 （2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好，一语双关，维护国家尊严） 3、有感情的朗读第五自然段。 4、总结晏子第三次巧妙之处，巧用打比方。 二、感情朗读，理解宴子。 1、用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？ 临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩……（板书：能言善辩） 2、想象一下，宴子长什么样？面对楚王他是一个怎样的形象？ （1）让学生充分地说，并能结合课文的有关语言说出理由。 （2）师小结，用两句话概括晏子的形象。 3、尝试分角色朗读课文。先分组准备，再课堂上比朗读。 三、观照全文，理解结构。 1、自由读课文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？ 抓住重点句： 开关：“楚王仗着自己国势强盛，想趁机侮辱宴子，显现楚国的威风。” 结尾：“从此以后，楚王不敢不尊重宴子了。” 理解“首尾呼应”的关系。 （提醒：首尾呼应有两种情况：1.对比 2.首尾说同样物品 2、比较课文中每一次较量中楚王前后态度的对比，让学生深入理解课文开头、结尾的关系。 四、拓展提升。 提问学生还知道哪些有关机智面对侮辱的名人故事？ 五、随堂练习。 六、作业。 完成《学习辅导》第11课。 板 书 设 计 （起因）：齐、楚都是大国 入城时：钻狗洞——狗国 晏子使楚 （经过）：三次反驳 见面后：下等人——下等国 酒席上：柑橘——安居乐业 枳——强盗 水土不同 （结果）：楚王不敢不尊重晏子了 练习设计 附件1 学 反 思 达标情 况分析： 教学心 得体会：