语文人教版五年级下册14.再见了亲人.docVIP

《再见了亲人》教学设计 一、教学目的：1．学会本课12个生字，能正确读写下列词语：战役、硝烟、噩耗、跺脚、大嫂、挎篮子、捣米谣、雪中送炭、深情厚谊。2．通过读课文，初步感悟文章所要表达的中朝人民的伟大友谊的情感，能说出朝鲜人民为志愿军做了哪些事，志愿军为朝鲜人民做了哪些事。3、正确、流利、有感情地朗读课文。二、教学重点：读懂全文，理清文章的结构。三、教学难点：感受文章要表达的思想感情。四、程序预设【课前三分钟】1、自我介绍打招呼2、检查预习情况。师：你在预习中做了哪些什么？一、检查生字情况1、出示生字(小黑板)。自由读——小老师带读——齐读（去拼音）2、重点书写“嫂”字（师：课文有14个生字，谁知道漏了哪个字？一起书写这个字。）二、抓住“亲人”，导入新课1、理解“亲人”。（1）“亲人”在生活中一般指哪些人?(有血缘关系的,是亲属,是一个家族的。)板书：血缘关系（2）浏览课文。思考：文中写了哪些亲人？他们是哪个国家的人？（板书：大娘、小金花、大嫂）文中的志愿军是中国人，大娘、小金花、大嫂是朝鲜人，有血缘关系吗?他们是亲属吗??那么从这一点上来说，他们是亲人吗？???不是亲人(板书)可为什么作者说“再见了,亲人”呢?一定有些事情可以让人感受到他们是亲人？这样就产生了广义上的亲人，下面请你们想一想：生活中有哪些人让我们也感受到他们是亲人？???（