语文人教版五年级下册18.《将相和》导学案教学设计.docxVIP

尚贤中心小学语文导学稿 五年级2班 授课人罗丽 课型新授 课题 18、将相和（第二课时） 时间2016年5月12日 学生姓名__________ 学习目标： 1.我能把握三个小故事之间的联系，并从中得到启示和教育。 2 .我能通过作者人物的语言特色来体会人物的爱国思想和美好品质。 3.我能有感情的朗读课文。 教学重点：通过作者人物的语言特色来体会人物的爱国思想和美好品质，并从中得到启示和教育。 教学过程： 一、谜语导入。 二、旧知检测。 1.课文主要讲了廉颇和蔺相如由“和”到“不和”再“和好”的故事。这个故事发生在_____时候,主要讲了________，_________，________三个故事。 2.用上“因为...，所以...。”说说三个故事的联系！ 三、出示学习目标，齐读。（学习目标是学习的方向盘。） 四、合作探究。 从这几个小故事中可以看出蔺相如是一个怎样的人？廉颇呢?秦王又是怎样的人呢？（学法提示：读段落——划句子——圈关键词——谈体会。先独学2分钟，再小组交流分工展示。） （一）设问导读故事一： 例1：蔺相如想了一会儿，说：“我愿意带着和氏璧到秦国去。如果......。” a. 这是人物的（ ）描写，我从（ ）这些词中体会到蔺相如（ ），他是一个（ ）的人。 b.通过“读”来表达你的感受。我要读出（ ）语气来。 （二）.按照上面这种边读边感悟的方法去学习故事二和故事三。 （把体会写在书上空白处） （三）.思考：文中最后廉颇与蔺相如能同心协力保卫赵国，说明他们的共同之 处是什么呢？ 五、达标检测。 说一说：文中你最喜欢谁呢？为什么？（秦王、廉颇、蔺相如） 六、归纳总结。 一个国家既要有骁勇善战的武将， 又要有能言善变的文官， 大家团结一致，国家才能兴旺发达。 七、拓展延伸： 一个学校，只有大家_______,学校才能______________________。 一个班级，只有大家_______,班级才会_______________________。 自我评价： 优（A） 良（B） 合格（C） 差（D）