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《过零丁洋》教学设计
汝阳县外国语实验中学 赵志辉
教学目标：
1、读准诗歌字音，把握诗歌节奏。
2、理解诗意，赏析诗歌，把握作者感情。
3、背诵诗歌。
教学重点、难点：
重点：理解诗歌中的名句及内涵，准确把握诗中情感，真正有感情地朗诵诗歌。
难点：培养学生品味语言鉴赏诗歌的能力。
教学方法：美读法。
课时安排：1课时。
教学内容与过程：
第一课时
一、导入示例。
同学们，如今我们的祖国，经济迅速发展，国家日益强盛，人民团结奋进。可是在我们祖国几千年的历史上，有无数的先烈在为它捍卫奋斗，把自己的生命与情感奉献给我们的祖国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”今天就让我们来共同倾听伟人文天祥的心声，感受他的爱国豪情！
二、简介作者及背景。
文天祥（1236－1283）字履善，一字宋瑞，号文山，吉州庐陵（今江西吉安）人。1275年，元军进攻临安，宋朝廷下诏征勤王兵，当时任赣州知州的文天祥组成万人的义军，北上守卫。1276年任右丞相，被派往元军营谈判，被扣留。押解中在镇江逃出，得到人民的帮助，流亡至通州（今江苏南通），从海道到福建，与张世杰、陆秀夫等坚持抗元。1277年进兵江西收复了几个县城，使抗元形势大为好转。但不久为元军所败，退入广东。1278年在五坡岭（今广东海丰北）被俘。元将张弘范叫他写信招张世杰投降，遭拒绝，书《过零丁洋》诗以明志。1279年被送到大都（今北京），囚3年，虽经威胁利诱，始终不屈。1283年1月9日（至元十九年十二月初九日）在柴市从容就义。
此诗是文天祥的代表作，作于作者被俘后第二年。后来元军统率张弘范再逼他写信招降南宋在海上抵抗的将领张世杰等人，文天祥出此诗以明志。
读
1、放声自读，读准字音。
2、指导学生朗读：注意把握诗歌的节奏、语气、感情、重读、音节、停顿等方面。
3、听读：采用多媒体配乐朗诵。学生静静地欣赏，正确把握诗句的朗读节奏。
4、全班齐读。
赏
赏析诗歌的方法：
1、诗句的含义；
2、炼字的角度；
3、修辞的角度；
4、手法的角度；
5、感情的角度。
（选择诗歌的任一联，用上边的方法进行赏析。）
学生先自己独立进行赏析，然后将自己赏析的句子拿到小组进行汇总、交流、完善。每小组推荐一名学生发言，教师适时点评，加以引导。
背
根据提示快速的背诵全诗
首联：写个人和国家两件事情
颔联：比喻，将国家命运和自己命运紧密相联
颈联：双关，借地名写出形势险恶和境况危苦
尾联：名句，直抒胸臆，体现崇高民族气节
学生有感情地自由朗读并背诵全诗，之后小组之间开展朗诵比赛，比哪一组朗诵得最有感情，最为流畅。
三、作业：
积累有关“爱国”的课外古诗词名句。
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