语文人教版五年级下册再见了，亲人呢.pptxVIP

再见了，亲人;教学目标;一、揭题;2．读课题① 指名读课题：再见了亲人② 加标点（板书：，）再读：再见了，亲人③ 体会：哪一句的感情更强烈些？（齐读）;3．提问：①”亲人”一般指哪些人？②”再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？板书：志愿军③ 课文中的“亲人”指的是哪些人？板书：朝鲜人民④ 他们是亲人吗？不是。板书：不是亲人;二、初读课文，感知情缘;2、检查生字。认读生字，读准字音就，识记字形。;三、评读课文，加深理解，体会深情;1、指导理解中朝人民的深情厚谊。出示句子：这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀？;2、出示中学要求：快速读第一自然段，想：大娘为志愿军做了哪几件事？在你感动的地方写下感受。;3、学生讨论交流，教师引导品读以下句子。;引导学生用“请求”“恳求”“哀求”的语气来读，层层??入地感悟志愿军队大娘的关爱之情。;抓住“顶”“冒”“穿”等词语，想象当时的画面并通过读体会当时战场 的危险。理解“雪中送炭”，体会大娘为志愿军把个人生死置之度外的伟大情谊。;（3）、“您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘怀？”;4、引导学生用自己的方式熟读成诵。;四、布置作业;附板书设计：再见了，亲人中： 志愿军 鲜血凝成的情谊朝： 大娘 洗补衣