语文人教版五年级下册读书学文领悟写法.docxVIP

14、《再见了，亲人》导学设计 导学教师 刘厚春 【导学目标】 1.会认8个字，会写12个字。联系上下文理解“噩耗、战役、雪中送炭、同归于尽、深情厚谊”等词语的意思及课文重点句子的含义。 2.学习文章通过具体事例来表达中心的写作方法，理解志愿军战士与朝鲜人民之间那不是亲人却胜似亲人的感情。 3.有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录使自己感动的词句。 【导学重难点】 学习课文用具体事例来表达中心的写作方法，体会中朝人民用鲜血凝成的深厚友谊。 【导学过程】 课前预习 一、阅读第四组单元导读 第四单元的主题是_____________， 导读中对学习课文，提出的要求是_____________ 二、初读课文 （一）我会读： 战役 封锁 暂时 硝烟 情谊 噩耗 刚强 篮子 雪中送炭 深情厚意 （二）我知道： 1．“再见了，亲人！”这句话在文中是谁对谁说的？这里的“亲人”指的是谁？ 2、课文的哪一部分或哪一个人物最令你感动？为什么？写写你的体会。 3、课文主要内容是什么？ （三）我不解：通过对课文的预习，你还有那些不明白的问题，写在下面。 合作、探究 1．课文选取了哪几个亲人做为代表向她们告别？ 2．哪些事例说明朝鲜人民不是亲人却胜似亲人？用自己的话概括地说一说？ （1）大娘： （2）小金花：