语文人教版五年级下册心理描写作文教学设计.docVIP

心理活动描写作文指导设计 教学目标： 1、了解几种常用的心理活动描写方法。 2、体验活动各阶段内心感受。 3、写出活动心理历程。 重点难点： 1、重点：了解心理活动描写在叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。 2、难点：体验活动各阶段内心感受。 教学准备： 制作课件。 教学过程： 一、激趣导入，预备素材。 1、突击检查背书情况，体会紧张不安的心理：今天有这么多老师来到我们教室听课，我想让大家在老师们面前表现一下自己，同时也检查一下你们背诵第十三课和第十五课的情况，不用举手，我随意抽人背诵。装做找人的样子停顿五到十秒针、再指名背。 2、请你说说印象最深刻的一次心理感受。 3、小结：刚才大家说出了自己真切的心理感受，其实这是我们的思想情感活动。把这种思想情感活动写出来，就是心理活动描写。描写人物的思想活动，能反映人物的性格，展示人物的内心世界。所以，心理描写也是刻划人物思想性格的重要手段之一。其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。请回忆一下…… 二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。1、对比阅读两段文字： A、昨天我忘了写作业，老师叫我到办公室，一路上我紧张极了。 B昨天我忘了写作业，老师让我去办公室一趟，我紧张极了！走在路上，我手心里不停地冒冷汗，脚像灌了铅一般，不停地打颤。我仿佛看到老师严厉的怒容、同学鄙