语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》观评记录.docVIP

《端午的鸭蛋》观评记录 案例名称 人教版语文教材八年级（下） 《端午的鸭蛋》 （一课时） 评析教师 语文教研组全体教师 4月7日我校听了徐老师的《端午的鸭蛋》一课，经过本校语文教研组的老师共同探讨评议后，我们的看法大体如下： 一、四个亮点 1、整节课三个主要环节的处理构思科学，环环紧扣。这篇课文一般会设计为2课时，但徐老师用1课时高效地完成了以“语言—情感—民俗”为主的三个教学目标，我认为是与整节课环环紧扣的巧妙构思分不开的。例如理清结构这一环节，在划分为文章段落之后，紧接着针对三大部分分别提出一个核心问题，既帮助学生进一步熟悉了课文内容，又让学生体会到了作者看似闲聊，实则严谨的散文思路。再比如品味语言这一环节，设置了“教师范读、学生自由朗读、个别学生范读和回归课本朗读”等花式阅读。特别是回归到课本上由全班同学合作朗读第二、三自然，让人很直观地感受到作者原汁原味地语言特点。 2、重视引导学生对作家作品的宏观、整体握把。教师并没有为了让学生体会文中的情感而对作者进行泛泛地介绍。而是暂时的跳出文本，从作者的童年时光说起，介绍了作者的一生经历、作品风格、美食文章还有去世后墓碑上的刻字。可以说每一个小细节都是必不可少的，都是经过了教师仔细斟酌的。所以才能让学生在短短十分钟（大约）的时间里，对作者汪曾祺有了较为全面和深入地了解。在这个基础上引导学生体会文章的情感就是水到渠成的了。 3、教师分享自己父亲挖野菜的事，我想可以看作是本课的第三个亮点。教师自己的亲身经历，说出来真实可信，把它分享给学生，我想确实一下子拉近了教师、学生和文本的距离。并且在这样做的基础上再引导学生去观察生活，去平淡的生活中发现诗意，也比较有说服力，学生会比较信服和认可。 此外教师语言规范、得体，善于启发和诱导。范读时惟妙惟肖，提问时循循善诱，很适合讲授这样一篇散文。这也可以看作是教师的一个特点吧。 二、两点建议 整节课学生听讲认真、投入。教师所讲的内容，大部分学生都听进去了，都理解、感悟到了。但是如果要提一点建议和不足的话，我认为是整体的课堂气氛还不够活跃。除了各式各样的朗读之外，如果教师能再设置上一两个学生们参与度较高的小活动，整节课就更好了。 另外，在录播教室上课，可以不用自带扩音器了。稍微影响美观，录播教室的音响效果还是不错的。