语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》教学案.docx

《端午的鸭蛋》教学案 编制：于小娟 旧知回顾 根据《岳阳楼记》默写： 1.予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。____________，__________，_____________，___________；朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也。__________________，______________，_____________，_______________，览物之情，得无异乎？ 2.予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？_______________，______________。____________________，___________________。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“________________________，___________________________”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 二、考点呈现 1.梳理文章思路，概括相关要点，体会文章的行文风格。 2.联系全文，从修辞、句式、用词、句义、语篇等角度赏析重点语句，进而体会文章的语言风格。 3.结合创作背景，通观全文，感悟文章主旨，用简洁的语言进行阐述。 三、尝试练习 读一读 文章题目为“端午的鸭蛋”，开篇却没有直接写“鸭蛋”。读完文章，标注出文中与“鸭蛋”有关的语句或段落。结合相关提示，完成本文的写作脉络梳理。 家乡端午节的_________（段1） 高邮________的特点（段2、3） 家乡端午节孩子们____________的风俗（段4、5） 一点联想：____________________（段6） 聊一聊 本文提到了许多关于端午节的风俗，你最感兴趣的有哪些？文中所提到的风俗中，有没有一些你感觉“挺有意思”，但是“不知道怎么去形容”的风俗？回读课文，然后和同学聊一聊。如果你愿意，可以再整理一下自己的思路和语言，和全班同学分享一下你的体会。 问一问 既然题目是“端午的鸭蛋”，作者为什么不是没有直接“扣题”而写，反而写了很多关于端午节的风俗？ 作者选写端午节的种种风俗，正是为写“端午的鸭蛋”烘托出_____________，设置了一个合理的_______；从各地均有的风俗写到___________的风俗，再写到端午节午饭的“十二红”，可以自然而然、水到渠成地引出对_____________的介绍。 作者家乡的鸭蛋有什么特点？请尽量全面地总结，并用简洁的语言概括出来。 a.名气大 b.__________ c.___________ d.___________ 巩固练习 品一品 在当代文坛，汪曾祺是公认的散文大家。其散文语言更是被人称为“臻于化境”“炉火纯青”。再看课文，一边读，一边体会、联想，找出你所感觉到的文章的语言特点，结合具体的例子，和同学深入交流。 例句1：“____________________________________________” 体会：_________________________________________________________________________。 例句2：“____________________________________________” 体会：_________________________________________________________________________。 在文中分别标出下列各小题语句，欣赏这些语句表达的特点和好处，并根据提示填空。 ①“系百索子。”“做香角子。”“贴五毒。”“贴符。”“喝雄黄酒。”“放黄烟子。” ②“我的家乡是水乡。出鸭。高邮大麻鸭是著名的鸭种。鸭多，鸭蛋也多。高邮人也善于腌鸭蛋。高邮咸鸭蛋于是出了名。” 这些句子大多较为_________，有时甚至一个短语就是一句话。巧用这样的________，简洁明快，亲切自然，如同与读者对话，颇有话家常的闲适自然风度。 （2）“不过高邮的咸鸭蛋，确实是好，我走的地方不少，所食鸭蛋多矣，但和我家乡的完全不能相比！曾经沧海难为水，他乡咸鸭蛋，我实在瞧不上。” “曾经沧海难为水”在这里的意思是：________________________________。这几句话，有_______，有________，文白夹杂，语言既________，又________，恰到好处，表达了作者对___________、对________由衷的_____________之情。 “平常食用，一般都是敲破‘空头’用筷子挖着吃。筷子头一扎下去，吱——红油就冒出来了。” 这几句话，连用几个准确精当的_______，把家乡吃鸭蛋的方式生动明了地展现出来，富有_______气息，使人如见其形。 “吱——”的使用尤其精彩!“吱”原是______