语文人教版八年级下册《端午的鸭蛋》教后反思.doc

《端午的鸭蛋》教后反思 白河县中厂初中 陈胜侠 今天在众专家和同行们面前班门弄斧了，望谅。本周三，教务赵主任给我说这个事以来，我一直诚惶诚恐，我有三怕。一是因为本人早已年过四十，教龄整整25年了，教育思想和教学方法都陈旧，定型，特别是对近年风起云涌的各类教学思潮，持观望态度，甚至有本能的拒绝，因此别人在进步，我停步不前，甚至倒退，所以我怕我的课太落伍，丢人。再者，近四五年我也没在大的范围内上过公开课，我怕紧张。第三，《端午的鸭蛋》是文质兼美的名家名篇，不少的名师都上过极好的示范课，我不想套用别人的设计方案，所以我一直苦于找不到切入点。 但是，前不久听了肖培东老师的课后，我被他不表演、本真、朴素、灵动的生成课堂所打动。我受他的启发，决定从文本中找思路。我再读文本时，发现课前导读的三个问题正是组织课堂的线索。课后研讨与练习的三个问题正是本课教学的核心内容。我决定紧扣这一经一维，来展开常态的教学，还原日常课堂的本真面目。真实袒露农村留守学生课堂的原貌，充分暴露问题，请各位专家、同行们支招。 我今天的课存在很多问题：最大的问题就是拖堂了六七分钟。虽然不是赛教课或者示范课，但是毕竟是公开课，拖堂是大忌。另外内容太多，这也是导致拖堂的原因。原本备课的时候，我就打算紧抓三个问题来上课，但是到今天中午时候，临近上课时，我又给教学过程中加了“整理结构”“写作指导”等一些内容。因为我头脑深处根深蒂固的还是想在一节课里，把所有东西都装进去，生怕遗漏了什么。这就导致课堂内容太多，无法突出重点，更无法凸显课堂设计的简洁性。这一点今后要深刻反思，加以改进，牢记一课一得就行了，切忌课堂太冗杂。还有，教学语言不够简洁，会提一些没有意义的问题，比如“对不对”之类，也有一些口头禅，影响课堂流畅性和紧凑感。另外，课堂给学生的时间还不够，老师还是领着学生走，没有充分让学生去主动学习。对学生的鼓励也太少，没有全面照顾到所有学生，特别是不爱说话的学生，获得老师关注太少。 问题还有很多，恳请各位专家和同行们指正，在此谢过。