语文人教版八年级下册第16课 云南的歌会.docxVIP

康县大南峪乡九年一贯制学校教学设计 年 级 八年级 科 目 语文 课 时 1课时 课 型 新授课 上课时间 2016年 4 月 11 日 第 1 节 备课人 魏生金 执 教 魏生金 审 核 课 题 第16课 云南的歌会 学 习 目 标 1.了解云南的歌会，感受当地浓郁的民族风情。 2.朗读，品味，拓展延伸，学习作者有所侧重的描写方法。 3.感受作者笔下美好的生活，培养自己热爱民俗文化的情感 重难点 1、学习作者有所侧重的描写方法。 2、感受作者笔下美好的生活，培养自己热爱民俗文化的情感 学 具 准 备 多媒体　 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 20 课前检测 夯实基础 自主预读 1. 文学常识填空：本文的作者是______，__族，______人，他在_____、_____创作和_________研究方面均取得很大成绩，代表作有小说集 《 》、散文集 《 》、论著《 》。瑞典文学院院士马悦然说：“我个人确信，1988年如果他不离世，他将在10月获得诺贝尔文学奖”。 2.请给加点字注音 迤（ ）西 蹲踞（ ） 譬（ ）喻 荆（ ）条 糯（ ）米 土坎（ ） 矗（ ）起 气氛（ ） 3．根据拼音写出汉字。 晨光xī（ ）微 lüè（ ）地飞去 免灾忌huì（ ） Chún（ ）朴 屋jǐ（ ） ɡū（ ）桶 避yì（ ） 4．改正下列词语中的错别字。 舒卷张驰（ ） 辟役免灾（ ） 既物起兴（ ） 蹲居其上（ ） 循环无瑞（ ） 暗然销魂（ ） 5．解释下列词语。 ①即物起兴： ②譬喻： ③若无其事： 6.在文中作者写了什么人在什么地方用什么方式在唱歌？（用简短的语言来概括） 7.我的疑难： T-S 时 间 分 配 次级目标 教学过程 参与者 教师复备学生生成 20 合作交流 加深理解 文本研讨 活动一 走进“歌会” 8.本文是一篇极富情趣的散文，在“歌会”的大标题下，描绘了三个场合中唱歌的情景，请分别说说： ①云南歌会的特色。 ②作者在文中所表露的情感。 活动二 赏析“歌会” 9.反复诵读课文，画出自己最喜爱的语句，着重选出几处精彩的语言片段进行赏析品味。如： ①第二段的人物描写在写法上的特点。 ②第四段描写路边的景色和写“赶马女孩子的歌唱”的关系。 ③第五段的场面描写在写法上的体会。 活动三 采风民俗 10. “五十六个民族，五十六朵花，五十六族兄弟姐妹是一家”，中国是个多民族的国家，各族的民俗文化异彩纷呈，请同学们动动脑筋，想一想，你还知道其他民族的民俗吗？ T-S 课后反思：