语文人教版五年级下册古诗词三首教学反思.docxVIP

《古诗词三首》教学反思 对正在经历童年的孩子来说，童年故事应该是不陌生的。但是，诗中展现的童年故事，是穿越千年时空的。所以，教学中我利用他们的阅读期待，调动起学习的兴趣。 　　《牧童》 　　1.创设情境.我让孩子们闭上眼睛，随着老师的朗读，想象一下展现在你眼前的是一幅什么样的画面？（同学们踊跃发言） 　　2.同学们跃跃欲试都想读一读，我趁机说：“别着急，再听老师读一遍，并把节奏画出来。” 　　3.自读自悟，感知诗的大意。 　　　（1）学生大声朗读。 　　　（2）小组自主、合作、探究诗的意思及作者表达的情感。（借助工具书） 　　4.研读与赏析找同学上台给大家讲讲这首诗的意思，其他同学边听边想象。 　　5.精读诗句，领略诗境诗情。 　　6.在演一演的环节，同学们热情高涨。有的把诗变成琅琅上口的歌曲、有的几个人分配角色表演......，甚至吹笛子、画一幅原野图等，非常有趣。 　　讲《舟过安仁》、《清平乐.村居》时，同学们表演欲望更加强烈。 　　收获：同学们在自读自悟中，理解了诗的意思。在形式多样的表演中，感受诗的意境。 　　不足：还要在表演中加强练习，有的同学比较拘谨。