语文人教版五年级下册夏志芳《杨氏之子》教学设计.docxVIP

《杨氏之子》教学设计 石板镇八合小学：夏志芳 教学目标： 1、认识生字词，正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、结合注释，联系上下文，理解课文内容，初步感受文言文简约的特点。 3、紧扣重点词句，感悟杨氏之子的“甚聪惠”，体会故事中孩子应对语言的巧妙，体会字里行间浓郁的生活情趣。 教学重难点： 抓住重点词句，通过多种形式的朗读与对话，感悟杨氏子的“甚聪惠”。 教学流程： 一、回忆名言警句。 二、读题，解题。 1、导入揭题，解题。 师：同学们，刚才我们积累的句子都是出自文言文。今天，我们就来学习一篇完整的文言文──杨氏之子（板书）。齐读课题 师：明白题目的意思吗？（“杨”是姓，“氏”放在姓后表示尊重，“之”的意思是——的。那“杨氏之子”的意思就是――姓杨人家的儿子。） 2、你贵姓？也可以称为——氏之子或之女。学着课题的样子说说自己或同桌吧。 3、介绍《世说新语》 今天我们认识的杨氏之子的故事被刘义庆记录在《世说新语》里。 三、?初读课文、读通课文。 1、初读感受。 师：这是我们学习的第一篇文言文，自由读一读，看看跟我们现在的文章有什么一样？ 2、认读字词。 3、请大家再自由读课文，注意读正确、读通顺，难读的句子多读几遍。 4、谁来挑战一下？指名读。相机评价。 5、读文言文不但要读正确、读流利，还要读出它的节奏来，这样才有古文的韵味。师范读，练读。 6、再指名读