语文人教版五年级下册效果分析-王玉莲-小学语文-将相和 .docxVIP

效果分析 优点： 从题目质疑，让学生带着问题浏览课文，找出二人“不和”的根据。引导学生想象廉颇保家卫国时立下的显赫战功。而蔺相如就凭着自己的一张嘴，却被封为上卿。进而增强了学生对于廉颇不服气的心理的感知。在体悟人物性格时，能运用情景剧表演的形式再现历史场景，把人物的性格特点展现的淋漓尽致。 文章故事情节复杂，篇幅较长，教师能抓住语言描写中的重点语句，着重让学生体会，突出重点，有的放矢。 缺点： 在解题时，可以放手让学生说出“将”、“相”、“和”分别指什么？情境想象一方面想象廉将军的战功显赫。另一方面还应该想象廉颇如何看待蔺相如的。这样就更能使学生更容易体会廉颇的不服气的内心世界。在情景剧表演时，个别学生出现笑场情况，影响了这一环节的教学效果。学生的朗读虽然进一步感知了历史人物的内心，但是朗读的形式可以灵活多样。 修改建议： 在解题时，可以让学生自己说出“将”、“相”、“和”分别指什么？提高学生的积极主动性。可以让学生进一步想象廉颇在不了解蔺相如的情况下，他又是怎样看待蔺相如的？应做好课前准备，使 参演同学能更深入角色。避免出现笑场情况。在朗读感悟环节，学生可以采用多种朗读方式去体悟人物性格特点。学生心中会有自己的“蔺相如”。