《祖国土》学案（苏教版必修3）.docxVIP

71?雳网《祖国爲高考满分冲刺 【学习目标】 认识诗人，了解诗人的创作。 联系写作背景提炼主题。 朗读全诗，体会诗人表达的思想感情；鉴赏本诗的艺术特点。 【目标重点】 1?联系写作背景提炼主题。 2.朗读全诗，体会诗人表达的思想感情；鉴赏本诗的艺术特点。［来源:学7优5高0 考g网k］ 【目标难点】 鉴赏本诗的艺术特点。 【相关材料】 作者简介 语言知识 音形［来源:GkStK. Com］ 香囊(ndng) 苦楚(chu) 砂砾(11) 蹂(r6u)蹒(lln) 繭(jl ) 粉 词语 苦楚：痛苦(多指生活上受折磨)。 砂砾：细小的石块。［來源:GkStK.Com］［來源:高［考???试〈题???库］ 蹂蹒：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。 蓊粉：细粉，碎屑。 【预习过程】 一、导入：［来源:GkStK. Com］ 土地是人类的母亲，是人类得以生存的的依靠，人类总是在不断接受着土地博大丰厚的 滋养和恩情，而一把祖国土，则更是代表了一个国家，它见证了民族的繁衍和生息。阿赫玛 托娃正是把这种对祖国土的理解用诗的形式表达了出来，她用“类似日记的亲切与直接”(俄 罗斯诗人布罗茨基语)，把这种朴素的情感呈现在读者面前，但这种“亲切与直接”却产生 了强烈的冲击力量，闪烁着真理的光辉。［來源:GkStK. Com］ 才学虫直言网 才学虫直言网 向高考满分冲刺. 《祖国土》饱含了阿赫玛托娃対俄罗斯土地挚爱终牛的情感，在某种程度上是代表我们 每一个人类个体领受了土地博大的恩情。科?楚科夫斯基的话多么令人感动一一“庄严壮丽 的诗句只能诞生在庄严壮丽的心里/只有了解阿赫玛托娃在前苏联饱受磨难的经历，才能 体会到这首诗中所蕴含的那种对祖国深沉执著的爱。 诗的前四句用了 “不用J “不给J “不像”等否定词表明：因为天天生活在祖国的土地 上，所以从不把它刻意珍惜，也不为它激情奔放，它似乎不给我们增加苦楚，也不像理想中 的天国的乐土。 5-8句进一步表明：不知道、不理解祖国土的价值在哪里，甚至有时不注意它的存在。 这是一般人的真切感受的流露。这儿句极写土地的不重要，为下文的张扬埋下伏笔。 9-12句更进一步用比喻表明平时对祖国土的无视、轻视。 13-14句一转折，我们实际天天躺在它的怀里，不拘礼节地称它为“自己的土地S亲 切、实在。 女诗人鄙弃地用“护身香囊二“激情的诗”、“天国怎土”等语，否定了那种浅薄空洞的 “爱国感情”。接着她深刻地指出，我们对于“祖国土”是太习以为常了，竟至毫无感觉地 生活在这片土地上，哪怕我们在这片土地上“受难遭灾”，也会“甚至从不记起她的存在”、 “牙齿间的砂砾”和脚下的“灰尘”，同开头的“护身香囊”、“激情的诗”、“天国乐土”之 类构成了尖锐对比，说明“祖国土”是如此平凡甚至微贱，所以遭受儿女们的冷漠和鄙弃, 另一方面联系着“祖国土”的儿女们的苦难，女诗人写到“祖国土”本身也受到她的儿女们 “践踏蹂蹒”，透露出内心莫名的酸楚。然而我们终究和“祖国土”是不可分割的，我们生 于斯，长于斯，死后还躺进“祖国土”的怀里，“和她化为一体”。万千感情，都凝缩在一句 质朴、亲切的称呼中：自己的土地。” 女诗人的感情因质朴而更见真挚，因真实而更显深刻，因沉痛而更加震撼人心。［来源: 高［考.??试 题???库］［来源:学7优5高0考g网k］ 三、重点语段品读 ［品味］在14句诗中，诗人用12句表达对祖国土地的无视和轻视，没有一点珍惜的感 情，更没有热爱的激情。不用护身香囊把它像宝物一样带在胸口，也不为它激情地痛苦，它 也不像是神圣中的天国乐土，我们不注意它的价值，甚至经常忘记它的存在；对土地，我们 知道的就是污泥、砂砾，就是没用的灰尘一一这实际在表现一种真实的感受。试想：对待我 们的脚下的土地、泥土，谁不是这样呢？只是我们没像诗人那样，把这种平常的感受真实、 向高考满分冲刺 地磁紬氏公1的碍：“但我们都躺进它的怀里。和它化为一体，/因此才不拘礼 节地称呼它：“自己的土地。”是啊，我们都躺进它的怀里，和它化为一体，我们不都是在祖 国土地上生息吗？没有祖国的土地就没有了我们生存的根基。的确，我们是和它不拘礼节, 我们是称呼它为“自己的土地S因为我们是土地的主人，国家的主人，我们和土地亲切、 实在，我们为生活在祖国土地上而自豪。 ［体会］这首诗看似平凡，实际它用平实的语言，灵敏地捕捉住了绝大多数人对祖国土 地的共同感受：平凡地对待它，热爱它。 疑难问题探析 L你从诗歌屮，了解到诗人当时所处的社会环境吗？面对这种情况，诗人为什么说这是 “自己的土地” ？ 诗人当时所处的时代，是动荡，痛苦，遭受灾难的时代，然而，诗人没有怨天尤人，没 有背弃祖国，号召人们要“躺进它的怀里”和祖国融为一体。体现了一种与祖国命运息息相 关的深厚的爱国之情。 2.明