语文人教版八年级下册大雁归来.docVIP

大雁归来 【教案】 教学目标： 1.学习本文抒情的语言。 2.了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情。 3.了解作者用拟人手法描写大雁，体会本文的写作特色。 4.培养学生热爱自然，珍爱野生动物的感情。 教学重点与难点：体会本文浓郁的抒情色彩（文学性）与丰富的知识性。 课前准备（印发给学生）： 【比较阅读材料】 大雁 大雁属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，共同特点是体形较大，是一种大型游禽。嘴的基部较高，长度和头部的长度几乎相等，宽而厚，上嘴的边缘有强大的齿突，嘴甲强大宽阔，占了上嘴端的全部。颈部较粗短，翅膀长而尖，尾羽一般为16～18枚。雌雄羽色相似，多数呈淡灰褐色，有斑纹。 大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。主食嫩叶、细根、种子，间或啄食农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。迁徙时总是几十只、数百只，甚至上千只汇集在一起，互相紧接着列队而飞，群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。 大雁的飞行路线是笔直的。“雁阵”由有经验的“头雁”带领，加速飞行时，队伍排成“人”字形，一旦减速，队伍又由“人”字形换成“一”字长蛇形，这是为了进行长途迁徙而采取的有效措施。当飞在前面的“头雁”的翅膀在空中划过时，翅膀尖上就会产生一股微弱的上升气流，排在它后面的就可以依次利用这股气流，从而节省了体力。但“头雁”因为没有这股微弱的上升气流可资利用，很容易疲劳，所以在长途迁徙的过程中，雁群需要经常地变换队形，更换“头雁”。它们的行动很有规律，有时边飞边鸣。迁徙大多在黄昏或夜晚进行，旅行的途中还要经常选择湖泊等较大的水域进行休息，寻觅鱼、虾和水草等食物。每一次迁徙都要经过大约1～2个月的时间，它们春天北去，秋天南往，总是非常准时地南来北往。 全世界大雁共有9种，我国有7种，中国常见的有鸿雁、豆雁、白额雁、斑头雁、灰雁等，在民间通称为“大雁”。雁队成6只，或以6只的倍数组成，雁群是一些家庭，或者说是一些群的聚合体。（百度百科，有删减） 思考： 这段文字介绍了大雁的哪些知识？可以逐节概括。 这段介绍大雁的文字有什么特点？ 教学过程： 一．引入。 1.阅读短文，初识大雁。 （重在说明、客观介绍，强调知识性） 2．大雁在文学作品中我们也不陌生，你知道哪些与大雁相关的古诗句？ （长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。 —李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》 乡书何处达？归雁洛阳边。——王湾《次北固山下》 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。——范仲淹《渔家》） 诗歌中也蕴含着有关大雁的知识。 二．那么，课文对大雁的介绍在写法上与之有什么不同呢？认读生字，阅读课文，整体把握。 1.认读生字。 迁徙 ( ) 雾霭 ( ) 蹼鹬（ ） 窥 ( ) 探 缄 ( ) 默 狩 ( )猎 凋 ( ) 零 滑翔( ) 顾忌 ( ) 2.默读课文，把握内容： 文章对大雁的介绍与《大雁》有什么不同？ 课文则是形象性、知识性与抒情性的完美结合。 （拟人化的语言，生动形象的描写，真挚鲜明的感情，丰富的知识） 品读赏析：体会本文独特的写法。感受浓郁的思想感情。 ? 这篇文章既然是知识性、形象性、抒情性的完美结合，请同学们就这三点 中进行阅读，探究方式：例子+评定。 （1）探究知识性：文中介绍了大雁的哪些知识？ 讨论探究： 知识： ①来的季节是三月春天。 ②飞行的路线是笔直的。 　 ③三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 　 ④十一月份的大雁一声不吭。 　 ⑤爱寻食玉米粒。 ⑥常六只列队飞。（雁队的数字分析等知识都是作者自己苦心孤诣的发现。） （2）品味形象性、趣味性（怎样做到形象性——写法）：作了哪些描写？这些描写突出了大雁怎样的特点？ ●作者对大雁作了以下描写： 1、十一月南飞的大雁 2、三月的大雁的归来。 3、大雁归来的情景。 4、春雁觅食过程的鸣叫。 5、孤雁。 6、四月夜间大雁群居的鸣叫，即归来、觅食、集会。 明确：拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。 细节描写 如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好，觅食前后鸣叫，似乎先有场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言，激烈的辩论，深沉的总结，稀疏的谈论，形象的描写，让人如见其形，如闻其声。 衬托手法的运用也为文章增色不少。 如主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，乌鸦衬托大雁飞行