语文人教版八年级下册《列夫.托尔斯泰》教学设计1.docVIP

4．《列夫?托尔斯泰》教学设计 （精读，2课时） [总学习目标]：（实现一个小目标，就是向理想进了一大步！） 1.学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 2.感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。 第1课时 一、学习目标：学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。 二、自主预习及知识链接：（看谁迅速进入学习状态，静心自学。） 第一项：完成金牌学案 P10一、基础练习1、2 第二项：阅读完成金牌学案 P11二、了解作者作品 第三项：完成金牌学案P11一、整体感知，把握内容 三、课堂研学 （一）预习检测（5分钟完成）： 1、注音 髭（ ） 髯（ ） 鬈（ ） 黝（ ）黑 滞（ ）留 禁锢（ ） 颔（ ）首低眉 锃（ ）亮 犀（ ）利 广袤（ ）无垠 尴尬（ ） 炙（ ）热 2、根据意思写出词语 ( )：（武器、言语等）锋利，锐利。 ( )：气概、风度。 ( )：束缚、限制。 ( )：形容精神饱满，气度不凡。 ( )：（神色、态度）不自然；处境困难，不好处理。 ( )：停留不动。 ( )：惶恐不安。 ( )：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 ( )：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。 ( )：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 ( )：广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。 ( )：愚笨；不伶俐。 ( )：比喻包容坏人坏事。 ( )：指产品制作粗劣，不讲究质量。 ( )：心情不舒畅，不快乐。 ( )：用以表示相形之下暗淡无光。 (二)研读与赏析（先自己独立完成，再小组研讨） 1、明确每段所写内容（小组讨论，简明扼要写在书上） 2、完成金牌学案p11二、1（独立完成，再交流） 3、完成金牌学案p11二、2（独立完成，再交流） （三）小组派代表展示（坚信自己，我能行！） 四、学习小结 人物描写的四种方法 参考金牌学案p12 五、感悟收获（每人至少写一点，可以从文章的写法、分段、学会新的词语等角度写） ____________________________________________________________________ ____________________________________________________________________ 六、课后作业 1、完成金牌学案P11三（描写本班同学或老师）