语文人教版八年级下册《列夫·托尔斯泰》.docVIP

《列夫·托尔斯泰》 第一课时教案 教学目标 1．理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。 2．有感情的朗读课文，感知课文内容。 3. 学习课文运用比喻、夸张等修辞进行肖像描写的手法，并体味其作用。 教学重、难点 1．文中的肖像描写及其作用。 2．学习课文运用比喻、夸张等修辞进行肖像描写的手法。 课前准备 熟读课文，扫除文字障碍，布置学生查阅托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料。 教学过程 一、导入新课 1．导语 在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。许多进步作家被陷害、监禁或流放。而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧！ 2．了解列夫托尔斯泰 他出身于一个贵族家庭, 自幼接受严格的贵族教育。从50年代开始创作。60年代创作进入颠峰，创作了史诗性的长篇巨著《战争与和平》。70年代创作了长篇小说《安娜·卡列尼娜》 。 1899年完成的长篇小说《复活》，可以说是作家一生思想和艺术探索的总结。他不仅是19世纪俄国最伟大的现实主义作家，也是世界文学史上影响最大的作家之一。托尔斯泰一生都致力于寻求和谐的社会秩序，尤其是到了晚年，他坚决地站到农民的立场上来，强烈反对土地私有制，主张博爱。托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。他逝世以后，遵照他的遗嘱，遗体安葬在一个小森林中，没有墓碑，没有十字架，茨威格（也即本文作者）称之为“世间最美丽的坟墓”。 3．作者简介 斯蒂芬·茨威格(1881～1942)，奥地利作家。擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷、》、《看不见的珍藏》、《一个陌生女人的来信》、《象棋的故事》等。他的小说多写人的下意识活动和人在激情驱使下的命运遭际。他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。 4．检查预习 ①给下列加线字注音。 髭（zī） 黝（yǒu）黑 尴尬（gān gà） 髯（rán） 滞（zhì）留 禁锢（gù） 鬈（quán） 锃（zèng）亮 犀（xī）利 广袤（mào）无垠 颔（hàn）首低眉 ②解释词义。 滞留：停留不动。 愚钝：愚笨；不伶俐。 器宇：人的外表；风度。 禁锢：束缚，限制。 轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利：锋利；锐利。 侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆。 尴尬：处境困难，不好处理。 炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。 鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。 广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 二、感知课文 学生自行朗读课文思考：本文可分几部分? 本文可分两部分： 第一部分（1～5）段主要刻画列夫·托尔斯泰的外貌特征。 第二部分（6～9）段描写列夫·托尔斯泰的那双非同寻常的眼睛。 三、合作探究 1.默读课文第一部分，请用原文语句说说课文的1——5段具体刻画了托尔斯泰怎样的外貌特征? 须发特点：他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地。 面部轮廓：给人的总印象是失调、崎岖、平庸、甚至粗鄙。 面部表情：忧郁面孔上笼罩着消沉阴影，滞留着愚钝压抑。 着装穿戴：对他来说，穿这件大衣，还是那件大衣，都没什么不合适 2．刻画这些特征时，作者运用了怎样的修辞手法，找出来并说说作用。 试从课文中找出运用了夸张手法描写托尔斯泰的眉毛、须发、皮肤、鼻子的句子。如： 描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” 描写须发：一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看， 你都能见到热带森林般茂密的须发”。 他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子”。 描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙” 描写鼻子：“我们见到的是一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳头打塌了的样子”。 作用是：比喻和夸张联袂