语文人教版五年级下册发言稿.docxVIP

五年级语文下册 口语交际 习作三 【学习目标】通过创设具体的场合让学生明确发言稿的写作特点和要求，学写一份发言稿。【教学过程】一、师生交流，明确要求1、师：今天老师先与第一大组的同学们交流：请问，在我们的班委、中队委中，你最希望担任的职务是什么？（第一大组学生参与交流。）怎样才能让同学们相信你，投你宝贵的一票呢？2、师：第二大组的同学听好，在你心中最想得到什么奖呢？师：你们的这些梦想很好。如果有一天你梦想成真，真的拿到了这个奖，你需要做一个──获奖感言。3、第三大组的同学要到敬老院去慰问老人，我们去对老爷爷、老奶奶们说些什么话呢，你们需要拟一份慰问发言稿。4、你们在学习和生活中，还有哪些场合需要发言？全班交流：联欢会、当运动员代表……5、师：是啊，在生活中，常常有这样那样的场合，需要发言。如果我们希望自己的发言更全面、精彩、有条理一些，就有必要要先拟好发言稿。二、分组讨论，明确内容1、师：在不同的场合，根据不同的需要，发言稿的内容是不一样的。下面请三个大组的同学思考本组发言稿应包含哪几个方面的内容。学习小组集体探究。2、三大组依次交流，教师板书要点。如：竞选发言：理由、优势、措施、……发言稿获奖感言：心情、感谢、打算、……慰问发言：原因、心意、祝愿、…………3、师：通过刚才的思考与探究，同学们对于写发言稿有了好的方法与建议吗？生自由交流。师指导：要写一篇发言稿，首先得考虑该场合的需要，选择好写哪几方面的内容。（板书：选择内容）然后将这几个内容一方面一方面写具体，做到条理清楚（书：条理清楚）。4、默读教材上本次习作的内容，看看还有点要求。生说师书：感情真实、语句通顺、认真修改。三、尝试撰写，教师指导学生自主选材感兴趣的内容动笔写作，师巡视指导。四、习作讲评1、对照比较，发现问题：⑴教师发一份事先准备的发言稿，让学生和自己的发言稿比较，发现什么？⑵课堂交流，各自的发现。教师要在学生发言时，随机归纳：①发言稿的格式：称呼、问候、致谢等。②发言稿的语言风格：诚恳，坦率，简洁等。③发言的吸引力：条理清楚，有创意等。⑶学生根据新的发现，各自修改自己的发言稿。2、尝试发言，不断完善：⑴学生自由准备发言。⑵课堂模拟竞选，学生上台发言。⑶师生共同评议：评议的重点：①发言稿的语言是否适合发言：简单明了，通俗易懂，口语化等。②发言人的情绪状态等。⑷学生再次修改发言稿。3、拓展延伸，学写其他发言稿：⑴学生阅读其他情况下的发言稿，说说有什么发现。⑵课堂交流：①发言稿的共同特点：A、观点鲜明：对问题持什么看法，要明确表态。B、条理清楚：一篇发言稿要谈几方面的问题，每一方面问题要讲哪些条目。都要安排得有条有理，让人听起来容易抓住重点。C、语言简洁明快：发言是直接面向听众，所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用冗长罗嗦的句子，更不要使用一些深奥难懂的词句，话要说得准确、易懂，最好运用大众语言。②不同发言稿内容有区别，对象不同，有不同的特点。⑶课堂交流，师评议、总结。 范文： 竞选劳动委员发言稿 尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好!今天，我想竞选劳动委员，现在它是班级中一个必不可少的角色。有一次，一位帮助别人的同学对我说“现在的劳动委员，只去关心班级大事，看不到身边的小事”。听了这话，竞选劳动委员的想法逐渐在我的心中开始萌芽。 我是一个乐于助人的少先队员，曾经多次帮助同学们。如果我当上了劳动委员，就可以名正言顺地为同学们、老师服务，协助大家做好每一件事，在完善自身的基础上完善班级，同时在实践中积累经验，做为劳动委员就要乐于助人，我相信，我一定是个合格的人选。虽然做不到完美，但是一定要尽最大的努力，做到”没有最好，只有更好。劳动委员的事虽然难做好，可我相信，我肯定能够胜任它，做好它，做好班干部，为老师们缓解工作压力，为同学们排除学习上的困难，去除学习不好的忧愁。 请同学们相信我，支持我，为我投下宝贵的一票！ 我的发言完毕，谢谢大家！