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一次函数与方程不等式（第一课时）说课稿 一次函数与方程不等式（第一课时）说课稿 一、 教材分析 本课是人教版数学八年级下册第I ?九章第二节的内容，主要讲述 了一次函数与一元一方程的关系、一函数与一元一次不等式的关系、 一次函数与二元一次方程组的关系。 通过木课的学习,学生不仅可以进一步体验函数的重要性及对有 关内容的统领性，而且对数形结合思想会有更深一层的认识。因此， 本课对学生的后继学习起着关键作用，在初中学段占有重要地位。 八年级学生虽然有一定的基础，但学习本课对于他们来说仍有一 定的难度。因此，我把本课分为两个课时，今天我要说的是第一课时: 《一次函数与一次方程、一次不等式》。 二、 教学目标 1、 理解一次函数与一元一次方程、一次不等式和二元一次方程组 的关系。 2、 能根据一次函数的图象求一元一次方程的解、一次不等式的解 集，会用函数观点解释一次方程和不等式及其解或解集的意义。 三、 教学重点、难点 教学重点：理解一次函数与一元一次方程、一次不等式和二元一次方 程组的关系。 教学难点：能根据一次函数的图象求一元一次方程的解、一次不等式 的解集。 四、 教学方法： 讲授法、探究法、讨论法、练习法 五、教学过程 （一） 、探究一次函数与一次方程的关系 问题1：：解方程2x+l二0? 问题2：己知一次函数y二2x+6，当x取什么值时，y二0? 问题3：画出函数y二2x+6的图象，并确定它与x轴的交点坐标。 问题4：问题1、2有何关系？ 1、3呢？ 小组讨论交流，师生共同归纳，一次函数与一元一次方程的关系: 1、 从数的角度看求ax+b二0（a, b是常数，aHO）的解就是求x为 何值时y= ax+b的值为0； 2、 从形的角度看求ax+b=O （a, b是常数，a7^0）的解就是求直线 v= ax+b与X轴交点的横坐标。 问题5：出示2x+l二3、2x+l=—1,你能从函数角度解释这两个方程吗？ 解方程2x+l二3、2x+l二一1是求直线y二2x+l与y二3、y二-1的交点 横坐标。 （二） 、探究一次函数与一次不等式的关系 问题1：：解不等式3x+2〈0. 问题厶 已知一次函数y二3x+2,当x取什么值时，y二0? 问题3：画出函数y二3x+2的图象，你能从函数角度解释不等式3x+2〈0 吗？ 问题4：问题1、2有何关系？ 小组讨论交流，师生共同归纳，一次函数与一元一次不等式的关 系： 1、 从数的角度看求ax+b0或ax+b 0 (a, b是数，a^O)的 解就是求为何值时y二ax+b的值大于0或小于0； 2、 从形的角度看求ax+b〉0或ax+b 0 (a, b是常数，a7^0) 的解就是求直线y二ax+b在x轴上方或下方的图象所对应的x值。 问题5：出示3x+22、3x+2〈-l,你能从函数角度解释这两个不等式 吗？ 解3x+22是求直线y二3x+2在直线y二2上方点的横坐标的集合； 解3x+2-l是求直线y二3x+2在直线y二-1下方点的横坐标的集合 、例题讲解 例1、利用图像求方程6x-3二x+2的解及不等式6x-3x+2的解集。 方法一：我们首先将方程6x-3二x+2或不等式6x-3x+2变形为 5x-5=0或5x-50,然后画出y=5x-5的图像，再找出宜线y=5x-5与 x轴的交点(1,0),得方程或不等式解为x二1 (xl)o 方法二：我们可以将方程6x-3=x+2或不等式6x-3〉x+2看作函数 y二6x-3、y二x+2在何吋函数值相等，即可从两个函数图像上看出直 线y二6x-3与直线y二x+2的交点(1, 3),得方程或不等式解为x=l (xl)o 反馈练习 1、利用图像求方程2x-3二x-2的解及不等式2x-3x-2的解集。 学生板演练习，教师巡视指导。 ㈤、课堂小结 一次函数与一元一次方程的关系： 1、 从数的角度看求ax+b=O （a, b是常数，aHO）的解就是求x为何值 时y二ax+b的值为0； 2、 从形的角度看求ax+b=O （a, b是常数，a^O）的解就是求直线y二 ax+b与X轴交点的横坐标。 一次函数与一元一次不等式的关系： 1、 从数的角度看求ax+b0或ax+b 0 （a, b是数，a7^0）的解就 是求为何值时y二ax+b的值大于0或小于0； 2、 从形的角度看求ax+b0或ax+b 0 （a, b是常数，a工0）的解 就是求直线尸ax+b在x轴上方或下方的图象所对应的x值。 （六） 、课后作业 利用图像求方程5x+4二2x+10的解及不等式5x+4〈2x+10的解集。 （七） 、板书设计 本课知识点及例1。