《质点参考系空间时间》导学案设计老师用.docxVIP

忆 第一章运动的描述 章首情景导航 2013年12月2日1时30分,搭载着“嫦娥三号”的“长征三号乙”运载火箭在西吕卫星发射中心发射升空。“嫦娥三号” 是中国发射的第一个地外软着陆探测器，包 抵巡视器（月球车），也是月球24号结束后重返月球的第一个软着陆探测器，是探月工程二期（落）的关键任务,起承上启下的 作用。2013年12月14日21时11分，嫦娥三号在月球正面的虹湾以东地区着陆。图示为“玉兔”号月球车。 课时1.1质点参考系空间时间 学习自主化?目标明斷化 V课程学习目标 知道机械运动的概念。 理解质点的概念,并掌握什么情况下物体可以视为质点。 理解参考系的选取在物理学中的作用，会根据实际情况选定参考系。 知道时间和时刻,并能在时间轴上表示时间与时刻。 过程导学化?导学规范化 课程导学建议 重点难点:理解参考系和质点的概念，时间和时刻的概念，物体近似看作质点的条件。 教学建议:本节内容需要安排一个课时教学，若白主学习安排在课外，建议20 25分钟，安排在课内则只能有15分钟左右。 可以通过教材中的两个讨论交流”让学生理解什么情况下，可以将物体视为质点及如何选择参考系，同时认识到物理内容来源 于生活，又在实际生活中得到体现和应用，从而培养学生学习物理的兴趣。在时间、时刻的教学屮，可以在同一时间轴上让学生 來完成教材中的讨论交流”。教材中的练习与评价可作为木节课的随堂练习来自我检测。 导入新课:在我们生活中随处可见物体的运动，如人在街道上行走，车在道路上行驶。但我们乘公交车回家只看车内，感觉旁 边的同学没动，却从一个地方到了另一个地方，这是为什么呢?我们计算从离开学校至回到家中的时间时，是否需耍考虑是左脚还 是右脚先边出校门，是左脚还是右脚先边进家门？这里有没有物理学上的知识呢? 知识记忆与理解预学区?不看不讲 知识记忆与理解 预学区?不看不讲 知识系统化?系统形象化 知识体系梳理 机械运动:物体的运动形式多样,其中最简单的一种是一个物体相对于另一个物体 的改变，这种运动称为机械运 动。 运动的普遍性和绝对性 最基不的两种运动形式: 参考系：耍确定一个物体的位置并描述它位置的变化情况,就耍选定其他的物体做参考，这个被选做参考的物体叫作参考 系，也称为参照物。 参考系的四性： 参考系的选取是任意的，应以 为原则。在中学阶段，若不作特 殊说明，一般取 为参考系。 质点：在研究-个物体的运动时，如果被研究物体的大小和形状在所讨论的问题中可以忽略,就可以把整个物体简化为一 个有 的点，称为质点。 特点： 物体能被视为质点的条件： 质点的物理意义： 理想化方法：突出主要因素，忽略次要因素，将实际问题简化为物理模型，是研究物理学问题的慕木思维方法之一，这种思维 方法叫理想化方法。质点就是利用这种思维方法建立的一个理想化物理模型。 吋|可和吋刻： 吋刻： 时间（时间间隔）： 时间轴： 时间和时刻的区别: 重点难点探究 主题1：参考系（重点探究） 甲、乙两同学-起乘车出游，甲看见午外的树木说：“树木后退的好快哟！”乙马上反驳说：“午外的树木没动，是我们和汽 车在飞快的前进。”为此两人互相争论起來。 （1） 甲和乙谁对谁错?为什么？ （2） 为了分析物体的运动我们应该怎样选择参考系？ 知识链接:参考系的选取具有:①（T:意性，即可选择任意物体;②统 性,即在同一问题中，必须选择同一个物体；③细性，即 选择不同参考系观察的结果一般不同；④标准性：被选作参考系的物体是假定不动的物体。 主题2:质点 2013年10月国务院总理李克强在出访泰国期间透露，中国将用高铁换取泰国的大米和橡胶,这-举措被媒体称为“高铁换 大米”，标，忐廿我国的动车技术和高铁技术己达到世界领先水平。图示是一辆从北京开往上海的“和谐号”动车正在通过一个 百米长的隧道。 （1） 在分析计算“和谐号”从北京到上海的时间时，需要考虑列车的长度吗?此时“和谐号”列车可以看作质点吗？ （2） 若分析计算“和谐号”列车通过这个隧道的时间，需要考虑列车的长度吗?此时“和谐号”列车可以看作质点吗? （3） 什么情况下可以将物体视为质点呢？ （4） 你认为用质点来代替物体有什么好处？ 知识链接:质点是一种为了研究问题的方便而引入的“理想模型”，是一种科学抽象。 主题3：时间轴 阅读教材中“空间、时间和吋刻”的相关内容,借助时间轴回答:什么是时间?什么是时刻?生活中所指的“时间”都是时间 吗?举例说明。 如图甲所示,吋间轴的起点0叫作零吋刻，时间间隔的单位为1 s。请在时间轴上标出第5 s末、第6 s初、前2 s内、第 4 s内。 0 1 2 3 4 5 6 7 加 甲 知识链接:世界上最快而又最慢,最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易被人忽视，而又最令人后悔的就是时间。 技能应用与拓展固学