语文人教版八年级下册春酒细节描写教学.pptVIP

课程名称：《春酒》细节描写教学 年级册次：八年级语文下册 版本：人民教育出版社 单位：福建省南平市第五中学 主讲教师：林方锦 细节描写教学 福建省南平市第五中学 林方锦 细节描写教学 福建省南平市第五中学 林方锦 细节描写教学 福建省南平市第五中学 林方锦 学习文章富有情趣的细节描写并体会其作用。 课时安排：1课时 细节描写是指抓住人物、景物或场面中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘和摹写。 恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格、推动情节发展和揭示主题思想的作用。 人物细节描写常见的方法有：一是动态描写。即运用动词，对人物作动态造型描写。二是静态描摹。即对人物的某个部位作描写。三是运用修辞。即运用比喻、拟人、夸张、反复等修辞手法，增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有形。 请同学们快速浏览课文。划出与“我”有关的细节描写。想一想作者最想告诉我们的一句话是什么？ 《春酒》这篇文章主要通过春酒写故乡的风俗之美、人情之美，写自己对故乡亲友的怀念，对母亲的追思，文中流淌的是浓浓的思乡之情，是对故乡生活的深情怀念。课文中有许多细节写得很有情趣，表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情。 “我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 此处运用什么方法进行细节描写？有何作用？ 运用了动态描写、静态描摹和修辞方法。“一马当先，不请自到”是动态描写，写出了“我”当时情不自禁，对喝春酒充满期望而急切的心情，也写出了当时“我”很嘴馋的样子。“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”运用比喻的修辞手法进行描写，把“我”比喻成蜜蜂，表明“我”喝了许多八宝酒。因为蜜蜂是小小的，很可爱，很像当时的“我”，写出了“我”的可爱。“手里还捧一大包回家”也是动态描写， “还捧”一大包说明我吃饱了后竟然还拿，写出了孩子的可爱，还表现了乡亲们的热情大方。“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”除了运用比喻修辞手法还运用了静态描摹，就是对“我”肚子这个部位的形态作细节描写。 “肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”这个比喻恰当吗？用像小猪、像皮球、像企鹅不是更可爱？更能突出肚子“鼓鼓”的形象吗？ 因为蜜蜂是小小的，很可爱；当时的“我”也是小小的，也很可爱。把小女孩比作小猪缺乏美感，比作小蜜蜂就显得可爱多了。从“可爱”的角度，用“跟蜜蜂似的”更好。 小蜜蜂是一朵一朵地去采花蜜，“我”是一家一家地去喝春酒；蜜蜂采的蜜是甜的，春酒也是甜的；蜜蜂是小小的，当时的“我”也是小小的。二者有许多相似之处，从“相似”的角度，用“跟蜜蜂似的”更好。 课文中还有许多体现“我”最喜欢喝春酒的语句，请从文中找出来，并说说你的理解。 “其实我没等她说完，早已偷偷把手指头伸在杯子里好几回，已经不知舔了多少个指甲缝的八宝酒了。” “母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走来走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小花猫也是个酒仙呢！” “我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。” 要求“能用普通话正确、流利、有感情地朗读”，同时注意语调、语速、重音、节奏。 “我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。” 《春酒》一文因生动的细节描写而大放异彩，春酒、会酒、八宝酒，醉了母亲，醉了“我”，也醉了无数读者。 课后请找出课文中有关母亲和乡亲们的细节描写继续加以品味。 她狠狠地拍了一下桌子，右脚用力往地上一跺，快速走了出来，大声吼道：“你无耻！” 她狠狠地拍下了一下桌子，右脚用力往地上一跺，快速走了出来。渐渐地，她双眼变得通红，眉毛紧紧皱在一起，大声吼道：“你无耻！” 她狠狠地拍一下桌子，右脚用力往地上一跺，快速走了出来。渐渐地，她双眼变得通红，眉毛紧紧皱在一起，突然用双手掐向他的脖子，如愤怒的狮子，大声吼道：“你无耻！” 鲁迅先生认为细节描写可以“借一斑略知全貌，以一目尽传精神”，文章的生命力在于细节描写，它是让文章生动的一把“钥匙”。 按以下要求依次添加细节，使“我们赢了！”这一句子的内容更为生动细致：1.添加动态描写；2.添加静态描摹；3.添加修辞。 谢谢！