语文人教版五年级下册丰碑教学反思.docVIP

以情促读 读中感悟 ——《丰碑》教学反思 双石铺小学 杨慧侠 一、选课理由 《丰碑》是人教版五年级语文下册的选学课文，与第四组课文“感人的故事”属同一主题。虽是选学课文，但是频频出现在各类考查的习题中，因为是选学课文，不被重视，所以学生不能准确地理解文本的思想内容。故事感人肺腑，也是对学生进行红色革命教育的最好素材。 二、教学目标、重难点，写作特点。 教学目标： 1、有感情地朗读课文，通过人物的的语言、动作、神态来体会人物的内心活动，感受人物形象，深刻领会课文所表达的思想内容，从中受到感染和教育。 2、学习作者按人物思想感情发展变化的脉络进行记叙的方法。 3、正确理解“丰碑”的含义，在阅读中感受并继承革命者恪尽职守、舍己为人的崇高精神。 教学重点：感受军需处长舍己为人的崇高精神，深刻领会文章所表达的思想内容，从中受到感染和教育。 教学难点：理解“丰碑”的含义。 写作特点： 1、采用人物的描写方法（动作、神态、外貌、语言）； 2、侧面衬托的写作手法。如以将军的言行，反衬军需处长的高尚品质。 3、运用“先抑后扬”的写作手法。（将军的思索—胜利的队伍） 三、教法回顾 1、注重有感情地朗读 我们常说“要在理解的基础上有感情地朗读”，这话没错，但它又强调了理解对读的指导作用，在实际操作中只体现了读的表现作用（如，理解了景色很美，就把它美美地读出来）其实“读懂课文”，“读懂课文